Interactive English Communication

Enseignants

Denis Philippe (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Anglais

Préalables

Activité d’intégration professionnelle
Avoir atteint les objetifs du cours LANGL1212 ou équivalent.

Thèmes abordés

Les thèmes ont trait à leur discipline, et plus précisément la culture anglophone dans laquelle s'intègrent les différentes variétés d'anglais ainsi que sa littérature académique et populaire dans une approche comparative.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	lire et comprendre de manière autonome et relativement aisée l'essence des informations diffusées dans les documents authentiques proposés relatifs au domaine d'étude. Ces documents écrits comprennent des analyses, des renseignements précis, des citations, des définitions conceptuelles, des lignes du temps, des discours. Compréhension à la lecture: Niveau B2+ du 'Cadre Européen commun de référence pour les langues'
2	pouvoir suivre un discours dans une conversation courante entre plusieurs locuteurs, dans les principaux contextes socioprofessionnels et pouvoir comprendre dans les grandes lignes des émissions thématiquement spécifiques diffusées en ligne, en télévision ou radio. Compréhension à l'audition: Niveau B2+ du 'Cadre Européen commun de référence pour les langues'
3	exprimer son opinion sur les thèmes généraux abordés en classe et interagir avec aisance avec un ou plusieurs locuteurs de compétence équivalente. Expression orale : Niveau B2 du 'Cadre Européen commun de référence pour les langues'.

Contenu

Au Q1, ce séminaire a pour but premier de rendre l'étudiant opérationnel dans le contexte socioprofessionnel où il est appelé à s'insérer, ainsi que dans des situations de communication authentique, avec des Anglophones ou des locuteurs compétents.
Au Q2. le séminaire vise à développer une litéracie culturelle et interdisplinaire via le livre de l'enseignement.
Au Q1, les activités proposées se veulent variées, tant au niveau de l'approche méthodologique que des aptitudes langagières qu'elles requièrent. Les étudiants seront amenés à discuter d'articles publiés en ligne ou en livre, de programmes vidéos, de dispenser des parties de cours liée à leurs disciplines, de déveloper une argumentation sur des événements de société ou des questions philosophiques...

Au Q2, Originalité :la partie culturelle, propose une méthodologie CLIL (Content and Language Integrated Learning) sur le thème: The English-Speaking Culture(s) and Language(s): North America as a Case Study
 II. English at Work: Business and Academic English Writing 
 III. Student-Led Classes
Niveau de départ : B2+ et davantage

Méthodes d'enseignement

L'UE se donne en présentiel avec un support en ligne. La présence est donc obligatoire et l'absence chronique et injustifée, pénalisée.

• Techniques de lecture et d'écoute cursives, de décodage rapide d'informations en vue de débattre de leur sens et de leur bien-fondé. L'approche vise à rendre les étudiants plus autonomes dans la lecture de documents authentiques.
• Élargissement de l'étendue lexical en contexte de communication argumentée
• Points de grammaire importants comme les temps, les auxiliaires modaux, les connecteurs et la syntaxe..
• Stratégies de compréhension à l'audition en langue étrangère
• Jeux de rôles, débats, discussions, exposés ...
• Exercices approfondis de pronunciation, assortis de théorie.

Au niveau de l'expression orale, l'accent est mis davantage sur la fluidité et la profondeur du contenu exprimé que sur la correction de la langue.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation repose sur cinq appréciations.

1. L'évaluation continue récompense la participation en classe et le travail à domicile.
   (+1, +2, 0 ou, pénalité: un livre anglophone à lire pour la session de septembre)
2. Le test phonétique oral en fin du premier quadrimestre fait également l'objet d'une note, reprise en fin d'année. 20%
3. Une autre note récompense leurs cours interactifs en équipe. Le thème porte sur leurs disciplines respectives.
   Des sessions auront lieu au premier et second semestre. 20%.
4. Un test écrit sur l'usage de la langue porte sur l'étude du guide grammatical. Il se tient à mi-parcours au second semestre. 20%
5. L'examen oral de mai (ou juin) consiste en une discussion orale sur base des activités proposées dans le livre de l'enseignant. 40%

Examen de septembre
Nous distinguons les insuffisances dus à des manquements linguistiques, des échecs résultant d'absences injustifiées à une évaluation ou à plus de 3 cours par quadrimestre. L'évaluation continue n'est plus prise en compte à la session de septembre mais une charge de travail fortement accrue sera imposée au second groupe d'étudiants en échec.
Tous les étudiants doivent présenter la partie écrite ET la partie orale* à la 3e session, de septembre. Les étudiants chroniquement absents se voient de surcroit dans l'obligation de présenter l'analyse fouillée d'un livre rédigé en anglais, dans leur discipline.

Ressources
en ligne

Obligatoire

• AlterNative America in Counterpoint (PUL, 2023)
  A Pedagogical Insight into African-, French- and Irish-American Experiences and Expressions 1619-1919
  Philippe J. Denis
  https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100477550
  
• Inscription sur Moodle: Interactive Communication: Literacy and Language through Art and Society.
   https://moodle.uclouvain.be/course/view.php?id=628
•  

Falcultatif

• Syllabus du cours LANGL1313. http://moodleucl.uclouvain.be

Bibliographie

Obligatoire

• AlterNative America in Counterpoint (PUL, 2023)
  A Pedagogical Insight into African-, French- and Irish-American Experiences and Expressions 1619-1919
  Philippe J. Denis
  https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100477550
  
• Plateforme Moodle du cours LANGL1313

Falcultatif

• Syllabus du cours LANGL1313

Support de cours

• AlterNative America in Counterpoint (PUL, 2023) Philippe J. Denis

Faculté ou entité
en charge

> ILV