Lengua y cultura aplicadas a la Traducción e Interpretación- Español

llsti2140  2019-2020  Louvain-la-Neuve

Lengua y cultura aplicadas a la Traducción e Interpretación- Español
Note du 29 juin 2020
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.
4 crédits
30.0 h + 30.0 h
Q2
Enseignants
Munoz Mendoza Carlos;
Langue
d'enseignement
Espagnol
Préalables
Pour les étudiants allophones, attester d'un niveau B2 en français et d'un niveau B2 en espagnol.
Thèmes abordés
Cette unité d'enseignement abordera différents thèmes, tels que :
·         l'histoire contemporaine et l'organisation politique des pays étudiés,
·         les spécificités de l'espagnol utiles à un traducteur/interprète vers le français,
·         les implicites culturels, historiques ou politiques présents dans les textes à traduire,
·         les rapports historiques entre traduction et culture,
·         les compétences orales et écrites en espagnol dans une perspective transversale.
Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

1 Contribution de l'unité d'enseignementau référentiel AA du programme
Eu égard au référentiel d'AA du Master en traduction, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants :
1.2
2.2, 2.3
3.2, 3.4
4.1 
5.8
6.1
Les Acquis d'Apprentissage spécifiques au terme de l'unité d'enseignement
À la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de :
·         identifier et exploiter la documentation pertinente et utile à la compréhension et à l'élargissement des thématiques abordées ;
·         lire, comprendre et synthétiser des articles et des documents audiovisuels en espagnol relatifs aux thématiques abordées ;
·         situer chronologiquement les processus les plus significatifs de la politique des pays étudiés, avec qualité d'analyse et clarté d'exposition, en respectant la terminologie propre à la matière ;
·         fusionner des éléments analogues provenant de sources différentes pour obtenir un ensemble cohérent d'information de qualité supérieure ;
·         expliquer les phénomènes et évolutions morphosyntaxiques les plus significatifs de l'espagnol, en respectant la terminologie propre à la matière ;
·         comprendre, expliquer, situer et illustrer les concepts vus au cours et les implicites culturels, historiques ou politiques présents dans les textes à traduire et à interpréter ;
·         exprimer spontanément et couramment, avec clarté et précision, ses idées et opinions sur des sujets relevant de l'actualité politique, économique, sociale et culturelle ;
·         restituer en espagnol des messages complexes pour transmettre l'information essentielle de façon rapide et structurée dans un but de médiation linguistique ;
·         présenter oralement et par écrit en espagnol un travail personnel d'analyse portant sur les aspects historiques, culturels et linguistiques abordés au cours en respectant les règles propres à la rédaction et à la présentation orale en public en espagnol ;
appliquer à la traduction et à l'interprétation les concepts vus au cours.
 

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».
Contenu
Ce cours a deux volets :
1) l'historie des processus les plus signifiants de l'histoire de l'Espagne contemporaine (1930 à 2015), l'analyse des fondements de son système politique, institutionnel  et culturel ainsi que les enjeux sociétaires majeurs (nationalismes, crise économique).

2) éléments de linguistique
- les processus d’évolution morphosyntaxique: les formants des mots, étymologie grecque et latine.
- la traduction des périphrases
- la grammaire diachronique de la langue espagnole, les différents apports lexicaux dans l'histoire et son extension en Amérique. 
 
Méthodes d'enseignement
La méthodologie combine le cours magistral en espagnol (documents vidéographiques à l'appui) et les travaux pratiques, qui nécessitent un travail personnel de lecture, de synthèse et d'écriture. Portefeuille de lectures. Exposé par les étudiants (présentations orales).
Travaux collaboratifs en ligne: création de glossaires.
Cours théorique : 40 h, travaux pratiques : 20 h.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
Examen écrit en juin. L'étudiant dispose de la table des matières.
La note finale tient compte des travaux pratiques et de la participation active de l'étudiant (25 %).
La présence au cours est obligatoire.
Autres infos
Informations complémentaires, syllabus, documents et ressources sur la plateforme d'enseignement à distance.
Ressources
en ligne
'    TVE, Memoria de España : http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/
'    Universidad de Traducción de Valladolid, http://obras-de-traductologia.wikispaces.com/
- ORTEGA Y GASSET, J. (1937), Miseria y esplendor de la traducción.https://digitalis-dsp.uc.pt/bitstream/10316.2/26248/1/Scientia%20Traductionis13_artigo2.pdf
Bibliographie
  • ALEZA, M et al. (1999) : Estudios de Historia de la lengua española en América y España, facultad de Filología, Universidad de Valencia.
  • ALONSO, M., FURIO, E., (2008) : Panorama de l'Espagne contemporaine, Ellipses, Paris, (bilingue).
  • FERRERA, C. (2006) : Diccionario de Historia de España, Alianza Editorial, Madrid.
  • JULIÁ, S., et al. (2003): La España del siglo XX, Marcial Pons, Ediciones de Historia, Madrid.
  • CANO AGUILAR, R. (1988), El español a través de los tiempos, Arco Libros, Madrid,.
  • LODARES, J.L. (2001), Gente de Cervantes. Historia humana del español, Taurus, Madrid.
  • MATEOS MUÑOZ, Agustín (1995), Compendio de Etimologías grecolatinas, Ed. Esfinge, México, 34 ed.
  • PENNY, R., (1993) : Gramática Histórica del español, Ariel, Barcelona,.
  • TORRES, A. (2005) : El Español de América, Universidad de Barcelona.
  • PEGENAUTE, L. y LAFARGA, F. (2004) : Historia de la traducción en España. Ambos mundos, Salamanca.
Support de cours
  • Syllabus (sur Moodle)
  • Syllabus (sur Moodle)
  • Syllabus (sur Moodle)
  • Syllabus (sur Moodle)
  • Syllabus (sur Moodle)
Faculté ou entité
en charge
LSTI


Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
Master [120] en interprétation

Master [120] en traduction