Enseignants

Rassart Emmanuelle (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Le cours aborde de façon progressive différents actes de langage en français : lire de façon expressive, (se) présenter, faire une annonce formelle, interpréter une saynète, téléphoner, enregistrer et laisser des messages sur des boîtes vocales, raconter une histoire réelle ou imaginaire, exprimer des émotions, donner son avis, expliquer les raisons de son choix.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Au terme du cours d'expression orale, l'étudiant : aura pris conscience des différents paramètres entrant en jeu dans la communication orale en général (la langue, la voix, le corps, l'espace) ; aura amélioré sa prononciation en français (sons, rythme, articulation, intonation) ; respectera davantage, à l'oral, la structure de la phrase française;   s'exprimera de manière plus claire et plus compréhensible dans différentes situations langagières de la vie courante.

Contenu

Le cours aborde de façon progressive différentes situations langagières orales de la vie courante (se présenter, téléphoner, exprimer son choix, raconter une histoire, donner son avis).
 
Par des exercices variés, l'étudiant prend conscience des différents paramètres entrant en jeu dans la communication orale en général (la langue, la voix, le corps, l'espace).
L'étudiant prend régulièrement la parole afin d'améliorer sa prononciation en français (sons, rythme, articulation, intonation), et sa maîtrise de la structure de la phrase française.

Méthodes d'enseignement

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

Le travail en classe s'articule en trois temps:

1. Après un temps de relaxation, la première partie consiste en un échauffement technique (travail sur le rythme, le débit, l'intonation, la phonétique, le langage non verbal).
2. La deuxième partie du cours consiste à découvrir un type de situation de communication orale (annonce, conversation téléphonique, récit...) et à s'approprier le vocabulaire et les structures typiques de type de situation.
3. La troisième partie du cours consiste à produire un discours adapté à la situation de communication vue précédemment ou à exercer sa capacité à prendre la parole en public par l'intermédiaire d'une lecture, d'une récitation ou d'un exposé.                                                                                                               

Le cours exige un travail régulier à la maison. L'étudiant devra réaliser des parcours d'auto-apprentissage de la prononciation sur Moodle. Il devra également effectuer des devoirs audio en s'enregistrant.
Certaines activités pourraient être transposées en distanciel en fonction de l'évolution de la situation sanitaire.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

L'évaluation se fait sur la base des entraînements pratiqués au cours du quadrimestre et sur la qualité de la progression de l'étudiant.
ENTRAINEMENTS ET PROGRESSION  - 50%

• présence active aux cours (min. 75 % des séances) et participation à une
               activité hors-classe (en fonction de l'évolution de la situation sanitaire en 2020-2021) - 10 %
• test(s) et interprétation de la pièce de théâtre en classe - 10 %
• devoirs audio- 15 %
• parcours d’autoapprentissage de la prononciation sur Moodle + bilan écrit - 15 %

EXAMEN -  50%
L’examen est oral. Il comporte trois parties :

• une interaction improvisée - 15%
• un exposé préparé - 15 %
• la lecture expressive  - 15 %
• le bilan de la prononciation n°2 - 5 %

Autres infos

Ce cours correspond au niveau B1 du Cadre européen commun de référence.

Ressources
en ligne

Plateforme Moodle

Support de cours

• Syllabus (en vente à l'ILV)

Faculté ou entité
en charge

ILV