Introduction à la recherche scientifique en santé publique

Enseignants

D'Hoore William (coordinateur(trice)); Henrard Séverine; Speybroeck Niko;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Ce cours introduit les étudiants à la recherche scientifique en santé publique. Il aborde notamment la recherche d'information, le choix d'un design d'étude, les procédures d'échantillonnage et de mesure des données utiles, la rédaction d'un rapport de recherche et la manière de constituer une bibliographie.   Objectifs du cours: -         Identifier une idée de recherche intéressante (domaines non exclusifs : santé publique, santé communautaire, soins infirmiers ou gestion hospitalière). -         Formuler des objectifs de recherche. -         Définir et opérationnaliser une question de recherche (la décomposer en PICO et en MESH ; identifier les bases de données accessibles pour trouver de l'information sur la question ; y mener une recherche efficace (« en entonnoir ») ). -         Accéder à l'information (savoir où la chercher) ; -         Lire l'information trouvée ; -         Critiquer la qualité de cette information (définir des critères d'inclusion et d'exclusion des publications) ; -         Sur base des publications sélectionnées, rédiger un background théorique de l'état actuel de la science sur la question : synthétiser, illustrer (graphiques, figures, tableaux) ; -         Cerner les limites et le champ d'une étude, réalisable dans un contexte précis. -         Identifier et exploiter l'information disponible par le travail de documentation. -         Formuler des hypothèses de travail ou des questions de recherche. -         Élaborer un plan de travail : variables à analyser, séquence des opérations, précautions méthodologiques. -         Envisager les techniques de collecte des données utiles : observation, questionnaire, échantillonnage, éléments de planification. -         Envisager le traitement et l'analyse des données. -         Connaître la structure d'une publication (article, mémoire, rapport de recherche) -         Rédiger une bibliographie adéquate   Ces objectifs sont atteints par la présentation de toutes les étapes nécessaires à la réalisation d'une recherche.   Finalités recherchées : Le suivi successif des cours WESP1009 et WESP1011 devrait assurer aux étudiants les compétences suivantes : -         choisir et utiliser avec discernement les sources documentaires (bibliothèques, littérature scientifique et professionnelle, internet, ...), -         réaliser une analyse critique des informations recueillies (conflits d'intérêt, actualité des informations, fiabilité et validité, qualité de l'interprétation), -         résumer un article ou un ouvrage, prendre des notes (cours, conférence, ...), organiser les informations (fiches), -         synthétiser les informations, -         construire et présenter des tableaux / figures de données quantitatives ou qualitatives, -         utiliser et tirer des enseignements de la relecture par les pairs (peer-review).

Contenu

Le cours enseigne les bases conceptuelles à partir desquelles les étudiants peuvent développer leurs compétences et leur confiance pour s'attaquer aux problèmes de recherche, évaluer de manière critique à la fois leurs propres recherches et celles des autres, se documenter à partir de données disponibles en santé publique, et communiquer leurs résultats de manière précise et correctement référencée.
Une grande partie du cours est consacrée à la démarche scientifique déployée dans la conception et la mise en oeuvre d’une recherche clinique ou une recherche dans le champ de l'analyse des services de santé (HSR).
Le cours met l’accent sur la problématisation, qui s’appuie

• sur la recherche documentaire (littérature scientifique)
• et sur la documentation des problèmes de santé (bases de données socio-sanitaires), et qui permet d’aboutir à la formulation d’une question de recherche pertinente.

L'accent est mis également sur la rigueur et l’esprit critique, sur l'évaluation critique de la littérature, sur l’approche factuelle des problèmes de santé (« evidence »), et sur la reconnaissance des forces et faiblesses des recherches et des données disponibles en fonction de la conception des études. En conséquence, des liens sont faits au cours avec les cours de méthodes (p.ex. épidémiologie) et le cahier des charges du mémoire.

Méthodes d'enseignement

Cours en auditoire + exercices + travail personnel

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Autres infos

Ressources
en ligne

voir Moodle : https://moodleucl.uclouvain.be/course/search.php?search=wesp1011
Sites WEB et bases de données (PubMed, Cochrane Library, CRD Databases, CEBAM, KCE).

Bibliographie

Support de cours

• Moodle : Diapositives, exemples d'articles scientifiques ....

Faculté ou entité
en charge

FSP