Neuropsychologie de l’enfant

4.00 crédits

30.0 h

Enseignants

Lacroix Emilie;

Langue
d'enseignement

Français
> English-friendly

Thèmes abordés

Ce cours aborde les déficits cognitifs spécifiques rencontrés chez l'enfant en mettant l'accent sur les pathologies développementales. En particulier, le cours aborde la question des troubles développementaux spécifiques dans divers cadres, par exemple, dans le cadre de syndromes génétiques, de troubles du comportement, de troubles d'apprentissage, etc. Le cours aborde également la question de la spécificité de la neuropsychologie de l'enfant par rapport à celle de l'adulte, au travers, notamment, de la question de la plasticité cérébrale.
Différents profils de déficits cognitifs spécifiques que l'on peut rencontrer dans la pratique de neuropsychologie de l'enfant seront détaillés.

Les thèmes abordés peuvent changer d'une année à l'autre. Généralement, le cours aborde les thèmes suivants :

· Le profil cognitif dans le cadre d'un trouble/syndrome génétique

· Les troubles développementaux de l'attention avec ou sans hyperactivité

· Les troubles d’apprentissages (dyslexie/dyscalculie/dysphasie)

· Le retard mental

· La dyspraxie

· L’infirmité motrice cérébrale

· L’influence des troubles sensoriels périphériques (surdité,troubles vestibulaires,…)

· L'épilepsie chez l'enfant.

D'autres thématiques peuvent être abordées selon les années, comme par exemple, les troubles neurocognitifs présents (a) chez les enfants adoptés, (b) dans le cadre d'un trouble de type anxieux ou dépressif, (c) dans le cadre d'un trouble envahissant du développement.
Le cours aborde la question de la conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant et discute la spécificité de la neuropsychologie de l'enfant par rapport à celle de l'adulte. La question de la revalidation cognitive sera également abordée.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	De manière prioritaire, ce cours vise à développer la maîtrise des connaissances qui permettent d'expliquer et de comprendre les modes de dysfonctionnement cognitifs spécifiques les plus fréquemment observés en clinique neuropsychologique chez l'enfant (A1). Ce cours vise également à comprendre la démarche expérimentale et comment celle-ci permet l'élaboration du savoir (E1). De manière secondaire, ce cours vise à connaître certains outils permettant d'évaluer les troubles cognitifs chez l'enfant (A2) et à maîtriser les connaissances relatives à certaines interventions visant à améliorer le fonctionnement d'enfant présentant des troubles neuropsychologiques (B1).

Méthodes d'enseignement

Cours

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation certificative se compose:

à 75% d’un examen écrit comportant: des questions à choix/réponses multiple et/ou des questions Vrai-Faux et/ou quelques questions ouvertes.
à 25 % par un travail de groupe sur l’approfondissement d’un sujet en lien avec le cours.

Lors de la session de septembre, si un très petit nombre d'étudiants est inscrit à l'examen, l'enseignant pourra décider de proposer un examen oral en lieu et place d'un examen écrit.

Autres infos

En pré-requis à ce cours, les étudiants DOIVENT avoir suivi un cours d'introduction à la neuropsychologie (de l'adulte) (LPSP1208 Neuropsychologie) et être familiarisé avec des concepts de la psychologie cognitive comme la mémoire de travail, l'inhibition, l'attention, etc. (LPSP1001 Psychologie générale).
Informations concernant la disponibilité du cours dans une autre langue:
- Le cours est dispensé en français, mais un jeu de slides en anglais est disponible pour les étudiants internationaux : Oui
- Les ouvrages de références pour le cours sont en français, mais des équivalents sontdisponible pour les étudiants internationaux en anglais: Non
- L'examen standard est un examen écrit en français. Cependant, les étudiants internationaux qui suivent ce cours:
* Peuvent être autorisés à utiliser un dictionnaire lors de l'épreuve écrite de français : oui
* Peuvent avoir droit à 33% de temps en plus lors de l'examen écrit en français : oui
* Peuvent avoir la possibilité de passer l'examen écrit en anglais : non
* Peuvent avoir la possibilité de passer un examen oral alternatif en anglais : non
- Le cours nécessite des travaux en français. Cependant, les étudiants internationaux qui suivent ce cours:
* Peuvent présenter les travaux en anglais : oui
* Peuvent être dispensés de présenter le travail: non

Ressources
en ligne

Des fichiers pdf correspondant aux diapositives présentées au cours sont mises à la disposition des étudiants sur la plateforme moodle.

Bibliographie

Reference books (highly recommended but not mandatory)

•Traité de neuropsychologie de l’enfant (Dirigé par Steve Majerus, 2nde édition, De Boeck 2020)

•Bilan neuropsychologique de l'enfant (Dirigé par Marie-Pascale Noë, Mardaga 2021)

Faculté ou entité
en charge

EPSY

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master [120] en logopédie

LOGO2M

Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale

PSP1BA