4.00 crédits
60.0 h
Q1 et Q2
Enseignants
Avery Catherine; Brabant Stéphanie; Delghust Jean-Luc (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Anglais
Préalables
Avoir atteint les objectifs du cours LANGL1111 ou équivalent.
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Thèmes abordés
Les thèmes abordés s'inscrivent dans les diverses disciplines des étudiant/e/s à qui ce cours s'adresse tout en attirant leur attention sur l'histoire, l'actualité et la culture (au sens large de l'activité humaine) des pays dont elles et ils étudient la langue.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
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Contenu
Le contenu repose sur des sources écrites et audio-visuelles en anglais moderne. Leur contenu a trait à l'histoire, l'histoire de l'art, la philosophie, l'archéologie, la musicologie... ainsi qu'à certains débats qui animent ces disciplines.
Le contenu comporte également des ressources linguistiques (explications & exercices de grammaire, vocabulaire, prononciation...) en lien avec ces sources.
Le contenu comporte également des ressources linguistiques (explications & exercices de grammaire, vocabulaire, prononciation...) en lien avec ces sources.
Méthodes d'enseignement
L'UE se donne principalement en présentiel et implique une participation active des étudiant·e·s en amont, pendant, et en aval des séances de cours. Toute communication se passe en langue cible. L'anglais sera utilisé autant que possible de manière pratique sous forme de débats, de discussions, jeux de rôles, de présentations, réalisation de vidéos... visant non seulement à enrichir leur vocabulaire et améliorer leur maîtrise (grammaticale et phonétique) mais tout autant à augmenter leur confiance et aisance dans la pratique de l'anglais.
Les étudiant·es sont amené·es à adopter une démarche réflexive et pro-active par rapport à leur apprentissage. Outre leurs notes de cours et leur participation aux activités en ligne et en classe, il leur est demandé de garder une trace de leur parcours d'apprentissage sous forme d'un dossier (English Bucket List project) reprenant leurs objectifs, leurs productions, leurs points d'attention et leurs progrès. Des moments d'échange sont prévus en cours d'année académique pour accompagner les étudiant·es dans leur progression. Les documents nécessaires à l'établissement de ce dossier sont disponibles sous forme de modèles dans le syllabus et en ligne.
Une description détaillée du "English Bucket List Project" est disponible dans l'introduction du syllabus.
Les étudiant·es sont amené·es à adopter une démarche réflexive et pro-active par rapport à leur apprentissage. Outre leurs notes de cours et leur participation aux activités en ligne et en classe, il leur est demandé de garder une trace de leur parcours d'apprentissage sous forme d'un dossier (English Bucket List project) reprenant leurs objectifs, leurs productions, leurs points d'attention et leurs progrès. Des moments d'échange sont prévus en cours d'année académique pour accompagner les étudiant·es dans leur progression. Les documents nécessaires à l'établissement de ce dossier sont disponibles sous forme de modèles dans le syllabus et en ligne.
Une description détaillée du "English Bucket List Project" est disponible dans l'introduction du syllabus.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Le cours fait l'objet d'une évaluation continue et d'évaluations ponctuelles:
Les instructions détaillées ainsi que les grilles et modalités d'évaluation seront communiquées aux étudiant·es. Un non-respect des instructions (contenu, échéances...) peut résulter en une note de 0 pour la partie concernée.
La non-participation à une partie de cours ou une partie d’épreuve entraînera une demande de refus d’inscription à l’examen par les enseignant·es au/à la président·e du jury.
Session d'août/septembre: l'étudiant·e repasse la ou les partie(s) pour lesquelles la moyenne n'a pas été obtenue. Pour la partie évaluation continue & examen oral, un travail personnel substantiel sera demandé, sanctionné par un examen oral portant sur le travail. Ce travail devra être envoyé à l'enseignant·e au plus tard le premier jour de la session d'août/septembre.
En cas d'échec à la session de juin, il est de la responsabilité de l'étudiant·e de prendre contact avec son enseignant·e au plus tard 5 jours ouvrables après la proclamation officielle des résultats pour s'informer du travail à faire en préparation de l'évaluation de la session d'août/septembre.
La note finale de l'évaluation de septembre sera calculée selon la même répartition que celle décrite ci-dessus.
Une description détaillée du "English Bucket List Project" est disponible dans l'introduction du syllabus.
Les activités d'évaluation peuvent prendre la forme d'activités en ligne (Teams, Moodle UCLouvain, Flip...).
| Les 3 parties de l'évaluation: | Pondération |
|---|---|
| Note de janvier (Q1): Test en classe Q1En cas d'échec à la note de janvier, l'étudiant·e représentera la matière de la note de janvier à un examen en session de juin. |
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| Evaluation écrite Q2 - Test en classe Q2 |
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Evaluation continue - y compris oral de fin d'année en session de Juin.
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| TOTAL |
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La non-participation à une partie de cours ou une partie d’épreuve entraînera une demande de refus d’inscription à l’examen par les enseignant·es au/à la président·e du jury.
Session d'août/septembre: l'étudiant·e repasse la ou les partie(s) pour lesquelles la moyenne n'a pas été obtenue. Pour la partie évaluation continue & examen oral, un travail personnel substantiel sera demandé, sanctionné par un examen oral portant sur le travail. Ce travail devra être envoyé à l'enseignant·e au plus tard le premier jour de la session d'août/septembre.
En cas d'échec à la session de juin, il est de la responsabilité de l'étudiant·e de prendre contact avec son enseignant·e au plus tard 5 jours ouvrables après la proclamation officielle des résultats pour s'informer du travail à faire en préparation de l'évaluation de la session d'août/septembre.
La note finale de l'évaluation de septembre sera calculée selon la même répartition que celle décrite ci-dessus.
Une description détaillée du "English Bucket List Project" est disponible dans l'introduction du syllabus.
Les activités d'évaluation peuvent prendre la forme d'activités en ligne (Teams, Moodle UCLouvain, Flip...).
Autres infos
Préparation, présence et participation active aux cours obligatoires.
Il est fortement recommandé aux étudiant·es qui ressentent un besoin d'aide complémentaire de prendre rendez-vous avec leur enseignant·e pour explorer ensemble les possibilités de remédiation et/ou remise à niveau.
Il est fortement recommandé aux étudiant·es qui ressentent un besoin d'aide complémentaire de prendre rendez-vous avec leur enseignant·e pour explorer ensemble les possibilités de remédiation et/ou remise à niveau.
Ressources
en ligne
en ligne
- Espace de cours LANGL1212 sur Moodle UCLouvain & outils intégrés (Flip, Padlet...).
- Equipe Teams LANGL1212 (uniquement si et quand nécessaire).
Support de cours
- Syllabus LANGL1212 - English for Arts (disponible en PDF en début de Q1 sur Moodle UCL et en dépot à Fac Copy)
- Espace cours LANGL1212 - English for Arts sur Moodle UCLouvain
Faculté ou entité
en charge
en charge
ILV
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
