Questions d'histoire ancienne

Enseignants

Latteur Olivier (supplée Van Haeperen Françoise); Van Haeperen Françoise;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Thèmes abordés

Attentif aux évolutions spatio-temporelles, le cours s'appuiera sur un corpus documentaire disponible en traduction. Il développera, pour l'Antiquité, la connaissance des cadres institutionnels, au sens sociologique du terme : constitués  par un ensemble de tâches, croyances, règles, pratiques et conduites instituées entre les personnes, ces cadres institutionnels sont dotés d'une finalité particulière et d'une certaine stabilité dans le temps. Ces institutions peuvent être d'ordre politique, social, religieux, économique, culturel. Leur connaissance est indispensable à des recherches sur l'Antiquité et initiera à des problématiques et à des méthodes historiographiques récentes.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de replacer, pour l'Antiquité, une institution (envisagée au sens large) dans son contexte politique, idéologique, économique, social et culturel, d'en analyser les compétences et le fonctionnement, et d'identifier les acteurs en présence. Il pourra également replacer dans leur contexte historiographique les questions actuellement débattues par la recherche.

Contenu

Le cours s'articulera autour de l’analyse de dossiers illustrant des thématiques de recherche actuelles en lien avec l’histoire de l’Antiquité. Ces dossiers mettront en lumière l’apport des différentes typologies de sources disponibles (sources littéraires, juridiques, épigraphiques, archéologiques…) et l’importance de leur croisement, ainsi que les questions historiographiques qu’ils soulèvent.
Le premier dossier portera sur les concepts de « monuments », de « ruines » et d'« antiquaires » durant l'Antiquité. Un deuxième dossier traitera de la question de la diffusion et de la nature du culte de Mithra dans l’empire romain et les discussions historiographiques relatives à ce culte et à ses origines. Un troisième dossier abordera la question des recherches en réception de l’Antiquité. 
Dans le cadre de l’étude de ces dossiers, les étudiants seront amenés à écouter les interventions de quelques conférenciers qui viendront présenter leurs recherches en mettant l’accent sur leur méthode de travail et sur les sources qu’ils exploitent. Ces interventions seront données en français ou en anglais. 

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, conférences et lectures individuelles

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation prendra la forme d’un examen oral comprenant le commentaire de textes vus en séance (avec temps de préparation) et des questions sur le contenu du cours (sans temps de préparation).

Ressources
en ligne

Diaporamas
Lectures complémentaires (reproduites et mises à disposition des étudiants par le titulaire)

Bibliographie

Bibliographie indicative (thématique principale) :
DAVOINE, Charles, La ville défigurée. Gestion et perception des ruines dans le monde romain (Ier siècle a. C. – IVe siècle p. C.), Bordeaux, Ausonius, 2021.
SCHNAPP, Alain, Une histoire universelle des ruines. Des origines aux Lumières, Paris, Seuil, 2020.
SCHNAPP, Alain (dir.), World Antiquarianism. Comparative Perspectives, Los Angeles, Getty Institute, 2013.

Faculté ou entité
en charge

EHAC