Diagnostic organisationnel

Enseignants

Léonard Evelyne;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Le cours se décompose en 3 parties :

1. D'un paradigme unitariste à une vision pluraliste de l'organisation : apports théoriques majeurs pour comprendre les relations entre les acteurs dans et autour de l'organisation : travail sur des lectures ;
2. Et en pratique ? Conception et mise en oeuvre d une observation empirique limitée ;
3. Mise en commun et analyse finale ; implications pour le management et pour le changement.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Eu égard au référentiel des acquis d'apprentissage AA du programme, cette activité contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants: 1. Agir en acteur socialement responsable 1.1. porter un regard critique et réflexif  1.2. Décider et agir en intégrant des valeurs éthiques, humanistes 1.3. Décider et agir de manière responsable

Contenu

Objectifs

Structure du cours

1. Introduction à la démarche de diagnostic organisationnel et compréhension des paradigmes pour l’analyse des organisations.
2. En équipe, élaboration d'une démarche méthodologique pour collecter des données en entreprise.
3. Récole, analyse et interprétation des données.
4. Présentation des résultats, oralement et par écrit.

Méthodes d'enseignement

Participez !

• Le cours requiert une participation active de votre part.
• Chacune des étapes prévoit des activités en groupe, avec plusieurs échéances où je vous demande de fournir un document ou une présentation.
• Sachez toutefois que chacune de ces étapes va contribuer, pas à pas, à votre travail final.

Faites preuve de curiosité !

• Hé non, la curiosité n’est pas un vilain défaut. Le cours vous invite à étudier une organisation de façon approfondie, en maniant plusieurs regards, et il vous permet également de découvrir les organisations étudiées par les autres groupes. Vous aurez rarement dans votre carrière l’occasion de rencontrer au tel éventail d’approches sur des entreprises variées. Profitez-en !

Apprenez !

• Comprendre une organisation, c’est vous permettre de vous situer dans votre futur contexte professionnel, en tant que gestionnaire ou manager.
• Comme l’écrivait très bien, il y a près d’un siècle, cette pionnière du management qu’était Mary Parker Follett, « N’exploitez pas votre personnalité : apprenez votre métier » (M. Parker Follett, 1941 : 272). Une capacité d’analyse constitue le meilleur outil d’un futur ou d’une future manager parce qu'elle permet de s'adapter à des situations diverses et que nous ne pouvons pas connaître aujourd'hui.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Il s'agit d'une évaluation continue. L'évaluation finale porte sur deux composantes, toutes deux construites pas à pas au fil du cours :

1. Une présentation orale en groupe.
2. Un travail écrit en groupe.

Les travaux consistent en une production originale de votre part. Même si vous vous faites aider par un robot conversationnel, par exemple, votre travail doit faire preuve de solidité scientifique, s'appuyer sur des sources fiables et de qualité, apporter des données originales lorsque le travail comprend une dimension empirique, et bien montrer les étapes de votre raisonnement. Les critères d’évaluation que je vous fournis vous permettent de savoir précisément ce qui est attendu.

Ressources
en ligne

Faculté ou entité
en charge

> CLSM