Gestion des groupes et des conflits

1.00 crédits

0 h + 15.0 h

Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !

Enseignants

Dhume Fabrice;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

- décodage de différentes situations de groupe vécues en classe ou autour de la classe
- les conflits, les différents plans où ils se jouent, les différentes formes qu’ils prennent
- la régulation des dynamiques de groupe pour soutenir les apprentissages
Notions ou concepts : conflit, pouvoir, autorité, coopération, dynamique de groupe, régulation, droits et règles, sanction et punition

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

AA1. Intervenir en contexte scolaire, en partenariat avec différents acteurs (AA1.2, AA1.3)

AA.1.2. Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe ainsi que pour une meilleure adaptation aux publics scolaires.
AA.1.3. Maîtriser et mobiliser les compétences communicationnelles et relationnelles indispensables pour exercer la profession d’enseignant.

AA2 Enseigner en situations authentiques et variées (AA2.1)

AA.2.1. Intégrer des attitudes et comportements pédagogiques au service de l’apprentissage individuel et collectif, et de la gestion du groupe-classe.

Contenu

Le cours prendra la forme de travail, principalement collectif, centré autour de :
- L'analyse de différentes situations ou dynamiques de groupe vécues en classe ou autour de la classe ;
- Les conflits, les différents plans où ils se jouent, les différentes formes qu’ils prennent ;
- Les enjeux de régulation des groupe-classes et des conflits pour soutenir les apprentissages ;
Le cours repose sur diverses mises en activités, auxquelles seront articulées des apports :
- Un travail de remémoration et d'analyse d'expériences scolaires antérieures,
-Des jeux de rôle et mises en situation concrètes,
- Des lectures,
- Des temps de discussion et de coanalyse,
- Des temps d'apports théoriques, conceptuels ou méthodologiques.

Méthodes d'enseignement

Les quinze heures de cours reposent sur la réalisation d’exercices pratiques et la construction/mobilisation de connaissances (internes et externes au groupe). Les exercices et mises en situation seront organisés en groupes (de taille et de composition éventuellement variable selon les situations), afin de favoriser l'expérimentation, l’observation, la discussion ainsi que les capacités d’analyse critique de chacun.e.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Evaluation continue qui implique la présence obligatoire et la participation active à l'ensemble des séances de cours. Il n'y a pas de deuxième session.
Toute absence au cours doit être dûment justifiée par un certificat médical

Ressources
en ligne

Des ressources complémentaires seront rendues disponibles sur Moodle

Bibliographie

AUBRY J-M. (1994), Dynamique des groupes, Montréal : Les éditions de l'Homme.
BELAIR F. (2009), Ma classe qualité : des outils pratiques de gestion de classe, Québec : Chenelière
BOUMARD P., MARCHAT J.-F. (1994), Chahuts, ordre et désordre dans l’institution scolaire, Paris, Armand Colin.
JASMIN D. (1994), Le Conseil de coopération, un outil pédagogique pour l’organisation de la vie en classe et la gestion des conflits, Canada, éd. Chenelière.
OURY F., VASQUEZ A. (1971), De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle, Vigneux, Maspéro.
Revue Le Télémaque (2007), "Le Conflit", n° 31, Presses universitaires de Caen.

Faculté ou entité
en charge

AGES

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (information et communication) (horaire décalé)

COMM2A

Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (sciences de gestion) (horaire décalé)

GESM2A

Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (sciences politiques) (horaire décalé)

POSM2A