Séminaire d'accompagnement du mémoire

2.00 crédits

30.0 h + 30.0 h

Q1 et Q2

Enseignants

Hermans Julie;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Ce séminaire est destiné à aider les étudiants à réaliser leur mémoire dans de meilleures conditions. Pour cela, il vise à donner des clés pour

définir leur sujet de mémoire
réaliser une recherche bibliographique de niveau scientifique
approfondir quelques méthodes spécifiques au domaine de gestion
apprendre à autocorriger leur style rédactionnel
maîtriser leur expression orale devant un public

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Eu égard au référentiel des acquis d'apprentissage AA du programme, cette activité contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants: 2.3. Articuler des savoirs issus de différents domaines 2.4. Activer et appliquer des savoirs 2.5. Contribuer au développement de nouveaux savoirs 3. Appliquer une démarche scientifique 3.1. Mener un raisonnement analytique 3.2. Collecter, sélectionner et analyser les informations, 3.3. Penser le problème selon une approche systémique et globale, 3.4. Synthétiser avec discernement faire preuve d'abstraction conceptuelle 3.5. Dégager des solutions implémentables 7. Gérer un projet 7.1. Cadrer un projet et en définir les résultats attendus 7.2. Organiser, piloter et contrôler le processus, 7.3. Prendre et assumer les décisions en contexte d'incertitude, 8. Communiquer 8.1. Exprimer un message de façon claire et structurée 8.2. Interagir et dialoguer de façon efficace 9. Se développer 9.1. Gérer de façon autonome son travail 9.2. Se connaître et se maîtriser 9.3. Se développer 9.4. Apprendre rapidement et de manière autonome Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable de: 1. Penser son projet 2. Se documenter 3. Élaborer son plan d'action 4. Écrire 5. Présenter

Contenu

Définir le projet (définir un problème, une question de recherche, une hypothèse, une information à collecter, détecter le type de recherche (exploratoire / descriptif / explicatif); ...)
Collecter l'informations (utilisation de données secondaires; réalisation d'une revue de la littérature; référencement ...)
Planifier la recherche (identifier sa position épistémologique; choisir une méthodologie de collecte d'informations adéquate (observation / expérimentation / ...); maîtriser les méthodes d'analyse des données (quali / quanti / ...)
Écrire (écrire de manière scientifique, ...)
Présenter (créer un support visuel; présenter ...)

Méthodes d'enseignement

Pour les francophones
(a) Auto-apprentissage via le dispositif Moodle (vidéo, lectures suivies de tests)
(b) Deux séances de séminaire en présentiel non-obligatoire
Le séminaire permet également un accompagnement à l'utilisation de l'anglais dans le cadre de son mémoire (rédaction en anglais, réalisation d'entretiens en langue étrangère, établissment d'une enquête en langue étrangère, etc). Pour les aspects linguistiques, les étudiant·es seront accompagné·es par Guy Montfort lors de rencontres individuelles sur base volontaire.
Pour les étudiants qui ne parlent que l'anglais, le séminaire sur Moodle est remplacé par un travail individuel de
(a) lecture d'un textbook de méthodologie et
(b) rédaction d'un rapport sur les apprentissages personnels essentiels

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Mode d’évaluation des acquis des étudiants
(a) Ce séminaire est programmé au premier quadrimestre de Master 2. Néanmoins, les notes sont encodées en session de juin de Master 2.
(b) Pour les étudiants francophones : l'évaluation se base uniquement sur les tests obligatoires suivant chaque leçon obligatoire (vidéo, lectures ...). Ces tests obligatoires sont progressivement ouverts de septembre à décembre (toutes les deux semaines) et se ferment après six semaines: les étudiants doivent donc suivre activement le rythme des chapitres. Les leçons (obligatoires et facultatives) restent ouvertes toute l’année pour donner accès à des informations utiles pendant toute la rédaction du mémoire.

(c) Pour les étudiants anglophones: l'évaluation est basée sur le travail (délai: 1°décembre)
(d) La seconde session consistera en une interrogation en présentiel, sur base de questions similaires à celles des tests posés durant l’année. Elle sera écrite ou orale selon le nombre d’inscrits en seconde session. L’étudiants pourra disposer d’un classeur « papier » de ses documents et notes personnels issus du séminaire, à l’exclusion évidente des solutions aux tests de l’année.

Autres infos

Une d'information sur ce séminaire est donnée lors du briefing de rentrée en bloc annuel 1 du master (semaine d'intégration).
Le site Moodle reprendra toutes les informations nécessaires à l'auto-apprentissage.
Le séminaire est donné en français, mais les étudiants qui ne parlent que l'anglais sont autorisés à remplacer le processus, par un travail autonome de lecture d'un textbook de méthodologie du mémoire.
Ce cours est similaire à "LLSMD2094 - Séminaire d'accompagnement du mémoire" pour les étudiants du campus de LLN

Ressources
en ligne

Moodle : https://moodle.uclouvain.be > code MLSMM2201 (Objectif 2024)

Bibliographie

CRESWELL, John W. (2012). Educational Research. Planning, Conducting, Quantitative and Qualitative Research. 4th Edition, Pearson.
GAVARD-PERRET, Marie-Laure, GOTTELAND, David, HAON, Christophe, & JOLIBERT, Alain (2012). Méthodologie de la Recherche - Réussir son mémoire ou sa thèse en sciences gestion. 2° édition. Pearson.
SAUNDERS, Mark N.K., LEWIS, Philip, & THORNHILL, Adrian (2015). Research Methods for Business Students, 7th Edition, Prentice Hall.
THIÉTARD, Raymond-Alain (2014). Méthode de recherche en management. 4° Ed. Dunod.

Faculté ou entité
en charge

CLSM

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master [120] en sciences de gestion

GESM2M

Master [120] : ingénieur de gestion

INGM2M

Master [120] en sciences de gestion (en alternance)

GESA2M