Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Thèmes abordés
Cette unité d'enseignement initie à l'analyse des structures portantes. Elle s'inscrit dans le processus continu de l'étude des principales structures architecturales et de leur comportement.
L'enseignement dispensé présente les notions fondamentales permettant
L'enseignement dispensé présente les notions fondamentales permettant
- de formuler toutes les étapes d'analyse d'une structure : production d'un schéma statique, évaluation des sollicitations et des efforts internes.
- de dialoguer avec l'ingénieur spécialisé dans ce domaine.
- Structures tendues, comprimées et fléchies
- Structures en tension (câbles) et en compression (arcs)
- Structures isostatiques et hyperstatiques
- Descente des charges
- Stabilité de forme (éléments élancés) et stabilité d'ensemble (contreventement).
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | AA spécifiques : A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant·e est capable 1. Analyser une structure dans son ensemble, à savoir :
3. Identifier l'influence de l'hyperstaticité sur le comportement mécanique d'une structure. 4. Développer une démarche raisonnée qui
Eu égard au référentiel AA du programme de Bachelier en architecture, cette UE contribue au développement, à l'acquisition et à l'évaluation des AA suivants : AA 5. Mobiliser d'autres disciplines
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Contenu
Treillis articulés plans
Semi-portiques et portiques isostatiques - Portiques hyperstatiques - Portiques à travées multiples - Portiques multi-étagés - Cadre unique - Cadre à travées multiples – Poutres Vierendeel
Structures hyperstatiques
- Modélisation et hypothèses – Système indéformable – Analogie treillis / poutre équivalente – Configurations courantes
- Méthode des noeuds – Coupe de Ritter – Polygones réciproques de Maxwell-Cremona
- Câbles. Modélisation et géométries – Câbles plans – Analogie câble / poutre équivalente – Applications
- Arcs funiculaires. Modélisation et géométries – Instabilité – Arc plan à trois et quatre articulations
- Liaisons mécaniques et forces de liaison – Décomposition en sous-systèmes
- Poutre continue vs poutre cantilever – Distribution des moments de flexion - Théorème des deux moments
Semi-portiques et portiques isostatiques - Portiques hyperstatiques - Portiques à travées multiples - Portiques multi-étagés - Cadre unique - Cadre à travées multiples – Poutres Vierendeel
Structures hyperstatiques
- Degré d’hyperstaticité
- Méthodes des forces (appliquées à des structures hyperstatiques simples)
- Utilisation critique de formulaires (dans le cas de structures hyperstatiques complexes)
- Systèmes constructifs et porteurs courants – Typologie structurale
- Outils d’analyse, hypothèses, incertitudes - Charges verticales et actions horizontales - Descente des charges - Système de reprise des actions horizontales (contreventement)
- Principes et hypothèses d’une modélisation structurale – Liaisons et structures composées - Structure vs mécanisme - Isostaticité vs hyperstaticité
Méthodes d'enseignement
En fonction des concepts présentés, il est fait usage de textes (énoncés, définitions, hypothèses, présentations des concepts et méthodes), des mathématiques et des méthodes graphiques.
L’étudiant dispose d’un syllabus détaillé, d’un recueil détaillé d'exercices, de la copie des supports aux présentations.
Approches multiples : par présentation (cours magistraux), par problèmes ou par situation-problèmes (exercices dirigés et accompagnés).
La pré-lecture attentive du syllabus est vivement conseillée.
L’étudiant dispose d’un syllabus détaillé, d’un recueil détaillé d'exercices, de la copie des supports aux présentations.
Approches multiples : par présentation (cours magistraux), par problèmes ou par situation-problèmes (exercices dirigés et accompagnés).
La pré-lecture attentive du syllabus est vivement conseillée.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Durant les sessions d'examens
Evaluation écrite
L'évaluation écrite comprend plusieurs questions couvrant
Evaluation écrite
L'évaluation écrite comprend plusieurs questions couvrant
- la théorie des structures
- la résolution d’exercices par des méthodes graphiques et analytiques
- l’analyse structurale d’édifices construits.
- Exactitude des notions et concepts (connaissances)
- Rigueur des écritures graphiques et mathématiques (savoir-faire)
- Pertinence de la méthodologie d’analyse structurale (savoir analyser)
- Qualité et cohérence des justifications (savoir argumenter).
Autres infos
Les contenus et méthodes de l'unité d'enseignement LBARC1160 sont supposés maîtrisés à l'entame de l'unité d'enseignement LBARC1261.
Ressources
en ligne
en ligne
MOODLE : syllabus, présentations hebdomadaires, exercices et tout autre document utile au bon déroulement de l’UE.
Bibliographie
M-A. STUDER, F. FREY, Introduction à l'analyse des structures, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2004
P. LESTUZZI, L. PFLUG, Analyse des structures et milieux continus, Structures en barres et poutres, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2014
A. MUTTONI, L'art des structures, Presse polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2012
R. MOUTERDE, F. FLEURY, Comprendre simplement la résistance des matériaux. La structure, principes et enjeux pour la conception.
P. LESTUZZI, L. PFLUG, Analyse des structures et milieux continus, Structures en barres et poutres, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2014
A. MUTTONI, L'art des structures, Presse polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2012
R. MOUTERDE, F. FLEURY, Comprendre simplement la résistance des matériaux. La structure, principes et enjeux pour la conception.
Support de cours
- LBARC1261 - ANALYSE DES STRUCTURES II - 354 pages
Faculté ou entité
en charge
en charge
