Schrijven in een vreemde taal: taalkundige en cognitieve aspecten

Enseignants

Degand Elisabeth;

Langue
d'enseignement

Neerlandais

Thèmes abordés

Exposé des théories développées dans le domaine des processus cognitifs impliqués lors de la rédaction écrite en langue première et seconde. Introduction aux méthodes psycho-expérimentales dans le domaine de la production écrite.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

À la fin du cours, l’étudiant aura un aperçu du domaine des études discursives traitant de la production écrite en langue première et langue étrangère, y compris les questions de recherche principales ; pourra formuler des questions de recherches spécifiques et les opérationnaliser ; pourra établir le lien entre les recherches en production discursive écrite et les questions d’instruction de la compétence écrite ; aura une expérience pratique de l’élaboration d’un design psycho-expérimental et/ou d’analyse de corpus.

Contenu

Le séminaire aborde les facteurs de maitrise linguistique et cognitifs impactant la rédaction en langue étrangère. Après un tour d'horizon de la question de recherche, les étudiants développeront un plan de recherche et testeront une situation d'élicitation de production discursive en néerlandais langue étrangère.  Les étudiante.es développeront le protocole expérimental, le recrutement des participants et la passation expérimentale. L'analyse des données se fera de manière individuelle chaque étudiant.e prenant une partie de l'analyse à son compte. L'impact des facteurs sera mesuré sur la présence/absence de traits linguistiques à définir.

Méthodes d'enseignement

Séminaire de recherche consistant en des discussions des théories et méthodes expérimentales exposées, dont une des études sera répliquée par les étudiant.es impliquant toutes les étapes du protocole exprimental:

• définition de la question de recherche et des hypothèses
• préparation du matériel d'éliciation et/ou des items expérimentaux
• recutement des participants
• passation de l'expérience
• analyse des données
• présentation des résultats

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

A: Evaluation continue acquise tout au long du séminaire: 40% (cette partie n'est pas rattrapable en seconde session): synthèse des notes de lectures, préparation du matériel, recrutement des participants, présentation orale des résultats, ...
La partie collective du travail sera monitoré via "dynamo" permettant d'évaluer la contribution individuelle de chaque étudiant.e. L'étudiant·e qui ne particpe pas au travil de groupe se verra exclu de l'examen en 1ère session.
B: Rapport de recherche indiviuel reprenant l'analyse de données individuelles et la présentation des résultats (60%). La qualité de la langue écrite sera prise en compte (pénalisation jusqu'à 20% de la note du travail écrit).
La note finale est la moyenne pondérée des notes A (8/20) et B (12/20).
En cas d'échec, seule la partie B peut être repassée. La pondération reste la même.
Les intelligences artificielles (IA) génératives doivent être utilisées de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. L'intégrité scientifique impliquant que l'on cite ses sources, l'usage d'une IA doit toujours être signalée. L'utilisation des intelligences artificielles pour les tâches où celles-ci sont explicitement interdites sera considérée comme un cas de tricherie.

Autres infos

Un cours de statistiques linguistiques est conseillé (LCLIG2240 ou LFIAL2260), mais pas indispensable.

Bibliographie

Portfolio sur Moodle

Faculté ou entité
en charge

> ELAL