Coordinations pédagogiques et séminaire interdisciplinaire d’intégration

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Autoévaluation et réflexion, structuration de la pensée et de l’apprentissage individuel et collectif, écriture et lecture scientifiques, dynamique collective, communication et technique d’animation. 

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Démontrer sa capacité de réflexivité sur son propre processus d’apprentissage en lien avec les AA précités, , en démontrant sa progression dans son parcours par rapport à l’année précédente.

Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA), du programme FOPES, cette unité d’enseignement contribue au développement des AA suivants :  A.A.2 Analyser des situations problématiques concrètes, relatives à des questions économiques et sociales de la société contemporaine sous différents angles disciplinaires en sciences humaines, élaborer des stratégies d’innovation et de transformation, formuler des propositions de réponses et/ou d’actions concrètes et contextualisées. ( 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5) AA.5 Anticiper les mutations sociétales dans une perspective d’action et de changement.  (5.1, 5.2, 5.3, 5.4) A.A.6 Mobiliser des compétences transversales (logique de développement continu, communication, travail en équipe, prise de responsabilité, compétences de transfert) indispensables pour concevoir et conduire avec efficacité des actions dans le champ social, politique, économique, ou culturel. (6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.7, 6.8)

Contenu

Cette unité d’enseignement consiste à l’organisation des coordinations pédagogiques, d’un conseil de fin de cycle et d’une journée intergroupe aux contenus transversaux.
 Les Coordinations pédagogiques sont destinées à la participation et à l’élaboration d’une journée intergroupe aux contenus transversaux grâce aux outils collaboratifs et d’auto-gestion du groupe d’étudiant·e·s en formation, accompagné au besoin par le/la CF.
Une journée intergroupe aux contenus transversaux destinée à articuler et intégrer les différents savoirs de la formation dans la perspective de formuler une proposition d’action, de projet ou de politique dans le domaine économique, socio et culturel.
Le conseil de fin de cycle est destiné à l’évaluation individuelle et collective de l'ensemble du cursus ainsi qu’à la mise en perspective des acquis de l'apprentissage. 

Méthodes d'enseignement

Ateliers collectifs de soutien à l’apprentissage, Pédagogie du projet, apprentissage coopératif, échange et co-construction de savoirs, rencontre avec des acteurs de terrain. 
Un accompagnement individuel pourra être proposé en fonction des situations.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Pour valider l’activité, l’étudiant doit être présent aux activités et réaliser un portfolio réflexif transversal aux activités de soutien aux apprentissages dans lequel l’étudiant montre sa progression relativement aux AA visés. En cas de validation: octroi de la moyenne des notes de cours du programme annuel hors mémoire. 
En cas de non-validation, des activités compensatoires sont précisées dans le contrat pédagogique de l’activité. La validation des crédits se fait sur base de la remise des travaux indiqués dans l’offre pédagogique, à remettre au plus tard pour la seconde session.
L’utilisation des intelligences artificielles lors des épreuves d’évaluation de ce cours est balisée par les règles mentionnées par la note facultaire à ce sujet et disponible sur le site intranet de la faculté dans les informations à destination des étudiant.es.

Autres infos

Cette activité se déroule suivant des modalités pédagogiques, horaires et organisationnelles adaptées au public spécifique de la FOPES.

Support de cours

• Documentation et support disponibles sur le site Moodle du cours

Faculté ou entité
en charge

> OPES