Sociétés, cultures, religions : questions éthiques

Enseignants

Legrand Geoffrey;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Au cœur de toute situation humaine ou professionnelle actuelle, des questions éthiques de plus en plus complexes se posent : elles nécessitent une distance critique pour prendre en compte l’ensemble des personnes concernées. Dans cette perspective, ce cours offrira une réflexion sur la manière de choisir des repères utiles au discernement éthique. L’enseignement prendra acte de la pluralité des valeurs structurant la société contemporaine et empêchera la clôture du discours par une ouverture à la foi chrétienne et à d’autres traditions humanistes, spirituelles et religieuses. 

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	appréhender et distinguer les catégories fondamentales de la réflexion éthique (liberté, dignité, responsabilité, justice, etc.).
2	proposer une argumentation éthique en faisant valoir la complexité des réalités humaines en jeu.
3	faire œuvre d’esprit critique en se situant de façon personnelle par rapport aux sujets abordés.

Contenu

Dans une société post-moderne caractérisée par les processus de détraditionalisation, de pluralisation et d’individualisation, chaque citoyen est aujourd’hui amené à émettre des choix en examinant la pluralité de valeurs présentes dans notre société. Cet examen et cette réflexion devraient donner l’occasion à chacun de poser des choix éclairés dans son quotidien.
Afin de favoriser le questionnement critique des étudiants et en adoptant une dynamique de cours interdisciplinaire et participative, le dispositif pédagogique mis en place poursuivra les objectifs suivants :
1) Assurer une réflexion en profondeur sur les crises de notre temps en analysant leurs causes (démesure anthropocentrique, paradigme technocratique, individualisme, etc.) et en questionnant les multiples facettes de notre société occidentale ;
2) Chercher une définition de l'éthique, notamment à partir des apports de Paul Ricoeur; 
3) Mobiliser des catégories éthiques fondamentales (responsabilité, dignité, justice, liberté, etc.) afin de donner des repères aux étudiants et leur permettre ainsi de justifier leur action ;
4) Enrichir le débat en ouvrant ces questionnements à la philosophie, à la théologie chrétienne et aux différentes traditions religieuses.
Les thème de l’écologie intégrale (encyclique Laudato Si’) et de la fraternité (encyclique Fratelli tutti) constitueront deux ressources intéressantes pour penser la société de demain. C’est donc non seulement à partir de « ce qui se passe dans notre maison » mais aussi à partir la relation avec notre prochain que nous poserons ces questions éthiques.
En bref, il s’agira d’outiller les étudiants afin qu’ils soient plus à même de se positionner personnellement par rapport à ces questions humaines complexes et qu’ils puissent entrevoir ensemble des pistes de solution.

Méthodes d'enseignement

Cours magistral (apports théoriques) et lectures complémentaires pour préparer ou approfondir le cours.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Examen écrit d'une durée de 2h (que ce soit pour la session de juin ou d'août). 
Des précisions seront données sur Moodle.

Autres infos

- Ce cours est destiné aux étudiants de la Faculté des sciences économiques, politiques, sociales et de communication (ESPO) via les programmes suivants : TRAV2M, HUSO1BA, TRAV2M1, SPRI2M, PPE1BA, SPOL2M1, SOCA1BA, ADPU2M, SPOL2M, COMU1BA, ECGE1BA, SPOL1BA, INGE1BA.
- Dans le cadre de ce cours, certaines questions liées à l'éducation au développement durable seront abordées.
- Première séance : jeudi 6 février 2025, de 17h15 à 19h15.

Ressources
en ligne

Moodle LTECO2203

Bibliographie

Les powerpoints du cours seront disponibles sur Moodle et seront présentés avec une liste bibliographique. 

Faculté ou entité
en charge

> TECO