Méthodologie des études de langues et lettres

Enseignants

Sergier Matthieu;

Langue
d'enseignement

Français

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

- d’identifier la nature des informations fournies dans une bibliographie (nom de l'auteur, nom de l'éditeur scientifique, titre de la revue, collection…) et de rédiger une notice bibliographique ; - d’utiliser adéquatement les outils fondamentaux dans les études de langues et lettres ; - de comprendre et produire des textes de niveau universitaire dans leur discipline.

Contenu

Le cours comporte deux parties :
- Formation à la recherche bibliographique : présentation des outils de la recherche dans les études de langues et lettres, recherche documentaire, référencement bibliographique, approche critique des ressources bibliographiques, définition du plagiat, etc.
- Analyse et pratique de textes de niveau universitaire : apprendre à faire des résumés scientifiques, à rédiger une introduction et une conclusion, etc.

Méthodes d'enseignement

Le cours alterne exposés magistraux et exercices. Les étudiants sont ainsi régulièrement amenés à travailler durant les séances de cours sur divers documents.
Outre les 15 heures de cours théorique, deux modules de 15 heures ciblés sur les programmes de Langues et lettres modernes, orientation générale et de Langues et lettres françaises et romanes sont prévus. En fonction de leur inscription, les étudiants suivent un de ces modules

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation comporte deux parties :
- la rédaction d'un travail écrit personnel à remettre le premier jour du blocus au plus tard de la session ; le travail vaut pour 60 % de la note finale
- un examen écrit d’application. Cet examen vaut pour 40 % de la note finale.
Les modalités de l'évaluation (conditions de réussite…) et les consignes du travail écrit sont explicitées au début du cours. L’usage d’outils d’intelligence artificielle est proscrit.
En cas de suspicion de fraude, l'enseignant·e peut convoquer l'étudiant·e. En toute hypothèse, l'étudiant·e devra être en mesure de démontrer à l'oral la maîtrise des contenus développés dans son travail écrit. Dans ce cas de figure, l'échec à l'une des deux évaluations est absorbant (l'échec à l'écrit ou l'échec à l'oral entraîne l'échec de l'ensemble de l'évaluation)

Bibliographie

Plusieurs références bibliographiques seront données tout au long du cours.
Several bibliographical references will be given throughout the course.

Faculté ou entité
en charge

> PHLB