Transversalité : Introduction à l'architecture

5.00 crédits

30.0 h + 30.0 h

> Horaire

Enseignants

Mairy Cécile; Thielemans Benoit; Vermer Francois;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Les « transversalités » ont pour objectif de croiser les apports des cours théoriques et du projet d’architecture autour de l’introduction de concepts opérationnels, de l’analyse de références et de méthodes d’investigation.
Ce premier cours « transversalité » est une initiation aux notions de base de l’architecture à ses différentes échelles. Il aborde les enjeux contemporains de la durabilité, de l’intervention dans l’existant et de la transition digitale. Il encourage une posture critique à travers l’introduction d’approches complémentaires : Édification ; Histoire et théorie ; Territoire ; Habitat et Sociétés.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Acquis d’apprentissage spécifiques

A la fin de ce cours, l’étudiant·e aura un aperçu de la formation d’architecte et comprendra le sens des études dans lesquelles il·elle devra s’impliquer.
A travers la question « Qu’est que la discipline architecturale ? », l’étudiant·e aura été initié·e aux compétences suivantes :

Apprendre des méthodes de recherche de références (bibliothèques, internet, etc.),
Apprendre des méthodes pour observer, lire, décrire, analyser l’architecture,
Identifier et relier entre eux les éléments constitutifs de l’architecture,
Comprendre le processus du projet d’architecture, ses finalités, ses outils, etc.

Contribution au référentiel des acquis d’apprentissage

Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme, ce cours contribue au développement et à l’acquisition des AA suivants :

AA1.6 Introduire les exigences du Développement durable dans le processus de conception, à de multiples échelles.
AA2.1 Connaître et appliquer avec maîtrise les conventions de la représentation en deux et en trois dimensions.
AA3.1 Connaître et expliquer les principes physiques et physiologiques liés à l’architecture.
AA3.2 Connaître et expliquer les procédés constructifs et techniques liés à l’architecture.
AA4.1 Connaître et expliquer les concepts et les méthodes de disciplines scientifiques.
AA4.2 Connaître et expérimenter les notions et les démarches de disciplines artistiques.
AA6.1 Connaître les méthodes disciplinaires de la recherche scientifique.
AA6.2 Adopter une attitude critique dégagée de tout a priori.

Contenu

Approche de l’architecture dans ses multiples dimensions à travers l’observation et la représentation de bâtiments choisis pour leur intérêt fonctionnel, patrimonial, constructif, écologique, symbolique, paysager, …

Méthodes d'enseignement

Observer par le dessin :

Relever, dessiner, toucher la matière, expérimenter les usages, coopérer, …
Observer par le dessin géométral à main levée pour relever et comprendre
Représenter par le dessin géométral « aux instruments » (= à main guidée) à plusieurs échelles (situation, implantation, volumétrie, détails constructifs)
Représenter la matière, les textures, les couleurs, …

Progressivité – exercices successifs

Relevé d’un objet simple :
Relevé de parties du bâtiment Lemaire et alentours
Relevé d’un édicule dans son contexte urbain

Recherche en semi-autonomie :
Observation et compréhension de l’édicule dans son contexte portant sur les domaines suivants :

Edification : principes constructifs de base, spatialité,
Territoire : situation dans le territoire, partie d’un système ou exception, …
Société : usages, fréquentation, appropriation, …
Histoire, théorie : signification, appartenance à un courant, …

Enquête in situ

Réponse au questionnaire (partie in situ)

Recherche en semi-autonomie à l’atelier

Les informations complémentaires permettant de répondre aux questionnaires sont recherchées dans les ressources mise à disposition sur Moodle

Représentation des résultats des recherches

Représentation graphique des résultats de recherche
Dossier : questionnaire complété

Séances questions réponses
Modalités de travail
Les travaux s’effectueront en groupes de quatre étudiants.
Chaque étudiant produira un travail réflexif individuel montant sa contribution au travail du groupe

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Les deux parties complémentaires de l’exercice (« observer par le dessin » et « recherche en semi-autonomie ») feront l’objet chacune d’un affichage et d’une évaluation intermédiaire formative précisés dans le calendrier programme du cours. Les commentaires formulés à chaque groupe de quatre étudiants leur permettront d’améliorer leur travail
En fin de quadrimestre un affichage de l’exercice complet fera l’objet d’une évaluation certificative.
Chaque étudiant sera en outre évalué individuellement sur base de son travail réflexif.
Remarques générique sur l’intelligence artificielle :
Si des intelligences artificielles (IA) génératives sont utilisées, elles doivent l’être de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. Ceci implique que toute personne ayant recours aux IA génératives d’une manière non- conforme aux utilisations prévues dans la fiche descriptive de l’unité d’enseignement concernée commet une irrégularité au sens de l’art. 107 du RGEE (production non personnelle du fait de l’étudiant·e dans le cadre d’une évaluation).

Autres infos

Ressources
en ligne

Informations disponibles sur MOODLE :

Enoncé
Calendrier programme des activités
Supports de cours (présentations PPT et autres des interventions des enseignants) mis en ligne après chaque cours
Questionnaires de recherche en semi-autonomie
Base documentaire pour la recherche en semi-autonomie

Faculté ou entité
en charge

> LOCI

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Bachelier en architecture/BXL

ARCB1BA