Enquête et pratiques d'intervention pour la transition en milieu rural et tropical

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Ce cours n’est accessible qu’aux étudiant.e.s de dernière année autorisé.e.s à commencer leur mémoire de fin d’études.  
 

Thèmes abordés

Le cours aborde les thèmes suivants : 

• complexité des systèmes d'activités des acteurs locaux en milieu tempéré ou tropical et diversité des systèmes de référence ; 
• analyse des stratégies d'acteurs du développement local et/ou de la transition ; 
• atouts et limites des projets et programmes comme outils de développement ;  
• méthodes qualitatives, pratiques d'enquêtes participatives et de diagnostic rapide ; 
• paradigme de la participation et légitimité des interventions ; 
• analyse de l'environnement institutionnel et du rôle de bioingénieur dans des logiques d'intervention ; 
• analyse critique des pratiques de résolution de problèmes et de transmission de savoirs techniques à partir de situations concrètes. 

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	a. Contribution de l'activité au référentiel AA du programme  M1.4.,M1.5.,M2.5.,M3.6.,M4.1.,M4.4.,M5.3,M5.9  b. Formulation spécifique pour cette activité des AA du programme  A la fin de cette activité, l'étudiant est capable de :  comprendre la complexité et la diversité des systèmes d’acteurs et de leur référentiel ;  d'acquérir des compétences en matière d'analyse réflexive des pratiques mises en oeuvre,  d'acquérir un savoir-faire relatif à l'observation, la compréhension et la caractérisation des réalités locales à travers des méthodes qualitatives d'enquêtes et de diagnostic participatif, en ce compris les dimensions économiques et sociales des systèmes de production agro-sylvo-pastorales, les enjeux de la transition socio-écologique ou de développement local ;  de positionner l'intervention du bioingénieur dans son contexte technico-institutionnel le plus large que ce soit en zone tropicale ou en Europe.

Contenu

Le cours repose sur une préparation personnelle de chaque séance à travers un portefeuille de lectures obligatoires et une participation active à sept séances alternant apports méthodologiques, exposés d'invité.e.(s) et échanges. Une dynamique originale est mise en place afin de favoriser les contributions de chacun.e ainsi qu'une démarche collective soutenant le développement d'une attitude critique constructive. Une approche pédagogique réflexive est privilégiée à travers l’interpellation par les pairs et le développement d’attitudes. La présence à tous les cours est obligatoire et une contribution complémentaire sera requise en cas d’absence. 
Ce cours accompagne également par ses acquis d'apprentissage la mise en oeuvre et/ou la contextualisation de la démarche de mémoire de fin d'études réalisée dans un pays des Suds et/ou en lien avec des acteurs locaux du territoire au Nord comme au Sud. 

Méthodes d'enseignement

L'évaluation est réalisée sur base de la participation au cours, d'un compte de rendu de séance et de la présentation d'un travail personnel correspondant à une mise en situation mobilisant l’ensemble des acquis d’apprentissage (étude de cas en lien avec le mémoire ou tout autre expérience concrète). 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation est réalisée sur base de la participation au cours, d'un compte de rendu de séance et de la présentation d'un travail personnel (étude de cas en lien avec le mémoire ou tout autre expérience concrète).

Autres infos

Ce cours a pour public cible tout étudiant de seconde année de master qui, dans le cadre de son mémoire ou dans son projet professionnel à venir, souhaite interagir avec les réalités locales des pays du Global South ou dans les pays industrialisés. 
Ce cours peut être donné en anglais. 

Ressources
en ligne

Moodle

Support de cours

• Un portefeuille de lecture obligatoire est constitué au fil du cours.

Faculté ou entité
en charge

> AGRO