Méthodologie de la recherche en sciences humaines

lfopa2006  2025-2026  Louvain-la-Neuve

Méthodologie de la recherche en sciences humaines
La version que vous consultez n'est pas définitive. Cette fiche d’activité peut encore faire l'objet de modifications. La version finale sera disponible le 1er juin.
4.00 crédits
22.5 h
Q1

  Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !

Langue
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
Le cours vise à introduire les étudiants 1) aux différentes étapes de construction, de mise en oeuvre et d'évaluation critique d'un dispositif de recherche, 2) aux principaux paradigmes méthodologiques utilisés dans la recherche en sciences humaines, et singulièrement en sciences de l'éducation, et 3) à la lecture critique de productions de type scientifique.
Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

1 Le cours vise les acquis d'apprentissage G4, et dans une moindre mesure, G2 (G26 & G27).
Au terme du cours, les étudiant seront capables de :
  • Différencier une posture d'acteur d'une posture de chercheur ;
  • Cibler les dimensions théoriques, empiriques et épistémologiques  de recherches existantes (G41);
  • Comprendre la traduction d'une problématique de recherche en question(s) de recherche opérationnelle(s) (G41);
  • Identifier différents types de dispositifs méthodologiques (expérimental, quasi-expérimental, observationnel), dans des contextes réels de recherche (G43) ;
  • Produire une critique de dispositifs de recherche existants, sur le plan de leur validité (G45);
  • Lire de manière critique des productions de type scientifique (G45).
 
Contenu
Les principaux contenus abordés dans ce cours sont les suivants :
  • les enjeux de la recherche et les grandes caractéristqiues de la production de connaissances dans le champ scientifique
  • Les principaux dispositifs méthodologiques : expérimental, quasi-expérimental, observation.
  • Les étapes d'une recherche (problématisation, question de recherche, design de recherche, collecte et analyse de données, interprétation, communication des résultats).
  • Les types de validité : interne, externe, écologique.
  • Les grands paradigmes épistémologiques
Méthodes d'enseignement
Le cours alterne des temps d'exposé, d'exercices, et de lecture critique de productions scientifiques.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
Examen écrit individuel
Bibliographie
Albarello, L. (2012). Apprendre à chercher. Bruxelles : De Boeck.
Van Campenhoudt, L., & Quivy, L. (2011). Manuel de la recherche en sciences sociales. Paris : Dunod.
Faculté ou entité
en charge
> EDUC


Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
Mineure en sciences de l'éducation
MINFOPA
3