Didactique et épistémologie de la géographie - Partie A (questions générales) et stage d'écoute

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

• maîtriser l'organisation des apprentissages de la géographie dans l'enseignement secondaire de S3 à S6 ;
• de concevoir des situations d'apprentissage en fonction des élèves concernés et en lien avec les référentiels et les programmes ;
• d'explorer de nouvelles approches et outils pédagogiques disciplinaires, interdisciplinaires et numériques ;
• d’élaborer des dispositifs d'évaluation des apprentissages (diagnostic, formative ou sommative) ;
• d'adopter une attitude réflexive sur ses pratiques d'enseignement en s'appuyant sur des principes didactiques et pédagogiques ainsi que sur des recherches en éducation.

• Contribution de l'unité d'enseignement au référentiel AA du programme 
   

• AA.3.5.1. la conception et la mise en œuvre d’une démarche d’enseignement et d’apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d’initiative et de coopération ; 
• AA.3.5.2. la conception, le choix et l’utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d’autres outils pédagogiques ; 
• AA.3.5.3. la construction et l’utilisation de supports d’observation et d’évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l’élève dans ses apprentissages ; 
• AA.3.5.4. la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique, d’accompagnement personnalisé des élèves tenant compte de leurs acquis antérieurs, de leur profil d’apprenant et, s’il échet, de leurs besoins spécifiques et reposant notamment sur le co-enseignement ou la co-intervention pédagogique ; 
• AA.3.5.5. la mise en place d’activités d’apprentissage interdisciplinaires ;