Introduction à la recherche scientifique en santé publique

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

• Identifier une idée de recherche intéressante (domaines non exclusifs : santé publique, santé communautaire, health services research, soins infirmiers, …).
• Formuler des objectifs de recherche.
• Définir et opérationnaliser une question de recherche documentaire : la décomposer en PICO et en MESH ; identifier les bases de données accessibles pour trouver de l'information sur la question ; y mener une recherche documentaire efficace (« en entonnoir ») .
• Accéder à l'information pertinente (savoir où la chercher) ;
• Lire l'information trouvée ;
• Evaluer avec esprit critique la qualité de cette information (e.g. définir des critères d'inclusion et d'exclusion des publications) ;
• Sur base des publications sélectionnées, rédiger un background théorique de l'état actuel de la science sur la question : synthétiser, illustrer (graphiques, figures, tableaux), en faisant également émerger des questionnements (problématisation);
• Cerner les limites et le champ d'une étude, réalisable dans un contexte précis.
• Identifier et exploiter l'information disponible par le travail de documentation.
• Formuler des hypothèses de travail ou des questions de recherche.
• Élaborer un plan de travail : variables à analyser, séquence des opérations, précautions méthodologiques.
• Envisager les techniques de collecte des données utiles en fonction de la question de recherche : observation, questionnaire, échantillonnage, éléments de planification.
• Envisager le traitement et l'analyse des données.
• Distinguer les associations (corrélations) des relations de cause à effet (causalité)
• Connaître la structure d'une publication (article, mémoire, rapport de recherche)
• Rédiger une bibliographie adéquate

• choisir et utiliser avec discernement les sources documentaires (bibliothèques, littérature scientifique et professionnelle, internet, ...),
• réaliser une analyse critique des informations recueillies (conflits d'intérêt, actualité des informations, fiabilité et validité, qualité de l'interprétation),
• résumer un article ou un ouvrage, prendre des notes (cours, conférence, ...), organiser les informations (fiches),
• synthétiser les informations,
• construire et présenter des tableaux / figures de données quantitatives ou qualitatives,
• utiliser et tirer des enseignements de la relecture par les pairs (peer-review).