Recherches en cours
La socialisation au travail en situation de volontariat : étude de cas hétérogènes d’organisations en Belgique francophone
La socialisation au travail en situation de volontariat : étude de cas hétérogènes d’organisations en Belgique francophone
Ce projet de recherche vise à participer à la compréhension de la socialisation au travail dans les marges de l’emploi, à partir d’une étude centrée sur la diversité des usages du statut de volontaire dans trois cas hétérogènes d’organisations. Deux questions indissociables orientent la recherche : comment les régulations organisationnelles, s’appuyant sur un cadre juridique spécifique, socialisent-elles les personnes en situation de volontariat ? Comment, en retour, ces normes sont-elles interprétées et travaillées par les personnes selon leurs trajectoires biographiques et leurs projections d’avenir ?
Promoteurs : Marc Zune & Isabelle Ferreras
Chercheur : Joseph Vaessen
Financement : UCLouvain - FNRS
Durée : 1/10/2019 au 30/9/2021
Les nouvelles divisions du travail éducatif dans le contexte de l’Ecole inclusive
Les nouvelles divisions du travail éducatif dans le contexte de l’Ecole inclusive
L’objectif de cette thèse est de comprendre, à la lumière du paradigme de l’Ecole inclusive, les nouvelles formes de divisions du travail éducatif et ses implications en Fédération Wallonie Bruxelles. L’hypothèse majeure est que ce paradigme influence des divisions du travail à trois niveaux différents : entre le champ scolaire et sa périphérie (division externe), au sein du champ scolaire (division interne), et enfin pour l’enseignant dans son métier avec l’élève (division du métier).
Promoteurs: Dupriez Vincent, Dumay Xavier
Comité d’accompagnement: März Virginie, Levasseur Louis (Université de Laval, Québec, Canada)
Doctorant: Bernal Gonzalez Amandine
Financement: UCLouvain
Durée: De septembre 2018 à septembre 2026
Composer avec le sous-emploi et le chômage : enquête statistique et ethnographique des vécus et expériences au croisement de deux statuts
Composer avec le sous-emploi et le chômage : enquête statistique et ethnographique des vécus et expériences au croisement de deux statuts / Dealing with underemployement and unemployment: a statistical and ethnographic study of experiences at the intersection of two statuses
Cette thèse vise à explorer le croisement entre le sous-emploi, c’est-à-dire la privation d’une partie du temps de travail, et le chômage, en se centrant sur l’expérience des individus concernés. À l’aide d’une combinaison de méthodes statistique, par entretiens et d’ethnocomptabilité, nous cherchons à saisir comment les travailleurs composent entre ces deux statuts (emploi et chômage), quelles significations ils investissent dans les ressources associées et quels arrangements ils mettent en place dans leur ménage pour se stabiliser dans des conditions sociales et économiques instables
This thesis aims to explore the intersection between underemployment, which means the deprivation of a portion of working time, and unemployment, by focusing on the experience of the individuals concerned. Using a combination of statistical, interview and ethno-accounting methods, we seek to capture how workers deal with both statuses (employment and unemployment), what meanings they invest in the associated resources and what arrangements they implement in their households to stabilise themselves in changing social and economic conditions
Promoteurs : Marc Zune et Didier Demazière
Chercheur : Nicolas Moens
Financement : FNRS
Durée : de 2022 à 2026
Renaitre professionnellement : caractérisation du processus multidimensionnel sous-jacent à une bifurcation professionnelle en milieu de carrière
Renaitre professionnellement : caractérisation du processus multidimensionnel sous-jacent à une bifurcation professionnelle en milieu de carrière / Professional rebirth: characterising the multidimensional process underlying a radical career change in mid-career phase
Cette thèse a pour objectif de comprendre le processus de transition professionnelle chez l’adulte en milieu de carrière à travers un cas extrême : la bifurcation. Ce changement est appréhendé d’une façon multidimensionnelle dans la mesure où le processus de construction de l’agentivité est analysé tout au long du parcours de vie en interaction avec l’environnement proche et le contexte sociétal dans lesquels la bifurcation s’inscrit.
This thesis aims to understand the professional transition process of adults in mid-career through an extreme case: radical career change. This change is approached in a multidimensional way insofar as the process of the construction of agentivityis analysed throughout the life course in interaction with the immediate environment and the societal context in which the radical career change takes place.
Promotrices : Margherita Bussi & Isabel Raemdonck
Chercheur : Julie Aglave
Financement : UCLouvain
Durée : du 15 septembre 2023 au14 septembre 2029
Insertion et socialisation organisationnelle des enseignants en situation de précarité d’emploi / Induction and organizational socialization of teachers under precarious employment conditions
À leur entrée dans le métier, tous les enseignants ne sont pas égaux face aux conditions d’emploi. Si certains ont la chance de trouver un poste à temps plein, d’autres peinent à trouver une certaine stabilité et cumulent des contrats à court ou moyen terme, et parfois dans plusieurs écoles simultanément (März et al., 2019). Or une insertion et une socialisation réussies diminuent le risque d’attrition (Robbins et Judge, 2013). C’est pourquoi nous cherchons à comprendre les processus à l’œuvre au sein de cette population et à identifier les leviers susceptibles de maintenir ces enseignants dans le métier.
When they enter the profession, not all teachers are equal in terms of employment conditions. While some are lucky enough to find a full-time job, others struggle to find a certain stability and accumulate short or medium-term contracts, and sometimes in several schools simultaneously (März et al., 2019). However, successful integration and socialization reduce the risk of attrition (Robbins & Judge, 2013). This is why we seek to understand the processes at work within this population and to identify the levers likely to keep these teachers in the profession.
Promotrices : Virginie März & Catherine Van Nieuwenhoven
Chercheur : François Mahiat
Durée : 1décembre 2021 à août 2030