La Recherche-Création à l'UCLouvain

Engagée depuis 2020 dans la promotion de la recherche-création par le lancement du Fonds pour la Recherche-Création (FRC), l’UCLouvain participe au déploiement de nouvelles formes de recherche pour repousser plus loin les limites de nos connaissances. Ce Fonds connaît un beau succès qui ne se dément pas au fil des années. La cinquantaine de projets déjà soutenus montre l’appétit des chercheurs et chercheuses pour la recherche-création, qui se développe de manière concomitante à d’autres nouveaux formats de recherche, adoptant des points-de-vue un peu décalés, voire insolites, si on les compare à des approches plus courantes auxquelles nous sommes habitué·es.

Les défis auxquels nos sociétés sont confrontées exigent des approches multiples, des points-de-vue croisés, des interrogations décentrées.

Une approche interdisciplinaire

La recherche-création, telle que pensée au sein de l’UCLouvain, prend en charge, par nature, une approche interdisciplinaire, faisant dialoguer art et science (au sens large). Il faut en effet rappeler qu’il ne s’agit pas d’une recherche qui serait plus spécialement réservée aux sciences humaines ou aux disciplines que d’aucun présupposerait, erronément, comme plus « artistiques ». Elle permet au contraire des rapprochements a priori moins attendus et, pour cette raison, particulièrement percutants, tels qu’on l’a vu dans plusieurs projets financés par le FRC comme « Intercessions » (chimie et biologie), « Reveal Flight - Rendre visible l’invisible » (aéronautique et mécanique des fluides), « Myco resilience fiction » (mycologie et écologie) ou encore « L’imaginarium de la bioluminescence » (biologie animale). Les défis auxquels nos sociétés sont confrontées exigent des approches multiples, des points-de-vue croisés, des interrogations décentrées, ce qu’apporte la recherche-création, à partir de questionnements de recherche fondamentale. C’est une autre caractéristique de ce type de projets développés à l’université : la recherche fondamentale en reste le moteur et le cadre.

Une dimension transdisciplinaire

Le succès rencontré par la recherche-création auprès des chercheuses et des chercheurs de l’UCLouvain (et d’ailleurs !) est également concomitant d’une autre forme de recherche qui connaît un bel essor actuellement, à savoir la recherche transdisciplinaire. En associant dans la recherche-même des acteurs et actrices autres que les chercheuses et chercheurs, des personnes et des organisations extérieur·es à l’université, la recherche-création peut être considérée comme une des formes de la recherche transdisciplinaire, nourrissant de ces trouvailles toutes les parties prenantes du projet et disséminant largement ses résultats, dans des formats variés qui s’adressent à des publics pluriels.

Quatre familles de projets

La recherche-création ne constitue pas une méthode unique, mais un ensemble de pratiques qui articulent différemment recherche scientifique et création artistique. On peut ainsi distinguer quatre familles ou types de projets relevant de la recherche-création (Chapman et Sawchuk, 2012). Ces catégories qui rendent compte des différentes approches de la recherche-création ne sont pas mutuellement exclusives.

1. La recherche en vue de la création : lorsque la recherche prépare et nourrit l’œuvre. 
   Même si l’on ne peut séparer complètement les phases de recherche des phases de production, il est important de reconnaître que toute création implique une phase préalable d’exploration et de collecte de documents, de données, de concepts ou d’outils technologiques. Cette activité constitue une forme de recherche au même titre que la lecture d’articles scientifiques, la consultation de références ou la réalisation d’entretiens. Elle rend possible une production future dans le champ artistique. La « recherche pour/en vue de la création » peut inclure la recherche documentaire, la collection d’objets, d’archives, d’images ou de sons, la mise en œuvre de processus participatifs, l’élaboration de prototypes ou de phases d’expérimentation. Cette phase n’est jamais complètement séparée de la production : la recherche continue généralement à nourrir le projet tout au long de son développement.

    

2. La recherche à partir de la création : lorsque l’œuvre génère des données ou des connaissances utiles aux chercheur·euses.
   Une recherche-création peut également devenir une source de données permettant de produire de nouvelles connaissances. Ainsi, une œuvre, une performance ou un dispositif artistique qui interagit avec son environnement peuvent générer des informations qui feront l’objet d’analyse de la part des scientifiques associé·es au projet et nourriront leur recherche.

    

3. La présentation créative de la recherche : lorsque la recherche est diffusée à un public large sous diverses formes artistiques. 
   L’émergence de nouveaux dispositifs faisant appel, par exemple, aux arts vivants pour diffuser un savoir relève de cette catégorie qui consiste à présenter des résultats de recherche scientifique à travers des formes créatives. Dans ce cas, écrire, mettre en scène, performer ou composer doit constituer une recherche en soi. L’intervention de l’artiste ne doit pas se contenter d’illustrer le propos scientifique. L’œuvre, son écriture, sa forme et ses modes de diffusion doivent participer à la production du savoir et celle-ci ne peut être séparée de sa forme d’expression.

    

4. La création comme recherche : lorsque la création constitue elle-même le processus de recherche. 
   La production artistique devient l’espace même où émergent les connaissances. La création artistique permet entre autres d’expérimenter les phénomènes étudiés en laboratoire, de produire de nouvelles connaissances, de développer des concepts théoriques, d’explorer les possibilités du médium utilisé. La connaissance n’est plus simplement produite sur l’œuvre ; elle est produite dans et par l’œuvre.