Accueillir un professeur d’université en classe

ENSEC

Des enseignantes et enseignants de l’UCLouvain se déplacent dans vos classes pour animer des leçons interactives en lien avec leurs expertises. L'organisation pratique (date et horaire) se fait au cas par cas.

Découvrez l’offre des leçons interactives et contactez-nous pour en organiser une dans votre classe.

Thématique	Résumé	Durée	Province des écoles	Professeur et faculté
Qu'est-ce qu'une frontière ?	A travers cette leçon interactive, les élèves seront amené·es à réfléchir sur leurs représentations de la notion de frontière. Des cas concrets illustreront les aspects géographiques et politiques d'une frontière entre deux pays en vue de comprendre la construction de la notion d'Etat-Nation.	2*50 minutes	Hainaut	Fabienne Leloup ESPO
Les portes du pénitencier	Qui trouve-t-on dans les prisons belges ? Comment se déroule la vie à l’intérieur de celles-ci et quelles sont les possibilités d’en sortir ? Le cours fera le point sur la situation carcérale belge et fournira quelques notions de droit pénitentiaire. L’occasion sans doute de tordre le cou à pas mal d’idées reçues autour de la prison…	2*50 minutes	Brabant Wallon Bruxelles Namur	Maire-Aude Beernaert, Membre du Centre de recherche interdisciplinaire sur la déviance et la pénalité DROI
Enjeux et modalités de l’étude de la littérature	Ce cours est une introduction à l'étude de la littérature. Il abordera les approches internes, centrées sur les textes, et externes, centrées sur le/la lecteur·rice et le contexte. Il montrera en quoi le phénomène littéraire peut être compris comme phénomène institutionnel.	1 ou 2*50 minutes	Brabant Wallon Bruxelles Namur	Jean-Louis Dufays, Responsable de la Comission des agrégations et Directeur du Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires FIAL
Fake news et rumeurs dans l’Antiquité	« Fake news » : dans quelle mesure cette expression récente recouvre-t-elle une pratique ancrée dans les sociétés du passé ? Nous explorerons cette question en l’appliquant à l’antiquité romaine et, plus particulièrement, au cas de l’incendie de Rome. Néron a-t-il vraiment fait brûler la ville en 64 ap. J.-C. ? Qu’en est-il de la responsabilité des chrétiens dans cette affaire ? S’agit-il là de rumeurs fondées – pas de fumée sans feu ? A quel niveau se situeraient l’ « infox », la désinformation, les fake news ?	1 ou 2*50 minutes	Bruxelles	Françoise Van Haeperen, Présidente de l'Institut des civilisations, arts et lettres FIAL
Linguistique et réseaux sociaux : le cas des discours politiques	On suit toutes et tous des personnalités politiques sur Instagram, Facebook, Twitter… et on voit toutes et tous circuler des messages de personnalités politiques sur ces réseaux, même sans les suivre. La formulation des messages n’est pas anodine et contribue à la création d’une certaine vision de la société. Pour aider à lire ces discours d’un œil critique, ce cours propose une initiation à la méthodologie d’analyse linguistique. Des exemples en français et en espagnol (voire dans d’autres langues) serviront de point de départ (les exemples en d’autres langues que le français seront traduits).	50 minutes	Brabant Wallon Hainaut	Brabara De Cock FIAL
User des mots pour manipuler les faits… Comment on écrivait l’Histoire en latin Leçon prioritairement destinée aux élèves qui suivent des cours de latin	De tout temps, écrire l’Histoire a été un enjeu important, tant idéologique que politique. La réécriture des événements à des fins moralisatrices était courante à l’époque antique. À partir d’une sélection de textes historiographiques latins, cet atelier montrera comment des concepts comme la concordia, la libertas ou le regnum peuvent fortement influencer la narration des événements. Il exercera par la même occasion l’esprit critique des élèves.	50 minutes	Brabant Wallon	Nicolas Meunier FIAL
Les dessous du don d'organes (cas de la transplantation pulmonaire)	Un peu d’anatomie, de physiologie cardiopulmonaire, de pathologies, dont celles liées au tabagisme... Quel·les donneur·euses ? Pour quel·les receveur·euses ? Cette leçon abordera quelques aspects techniques mais aussi éthiques de la greffe, tout en faisant le lien avec les métiers et disciplines qui interviennent dans la prise en charge du/de la patient·e (coordination, pneumologie, chirurgie, anesthésie, réanimation, kinésithérapie…).	2*50 minutes	Luxembourg Namur	Philippe Eucher, Chef de clinique / Chirurgie cardio-vasculaire et thoracique CHU UCL Namur MEDE
Prédiction des données : des systèmes de recommandation aux résultats sportifs	Comment Netflix personnalise-t-il ses suggestions de films et séries ? Comment prédire le résultat d'un match de tennis entre deux joueurs·euses qui ne se sont jamais rencontré·es? Durant cette leçon, les élèves seront amené·es à réfléchir sur les fondements mathématiques liés à la prédiction des données et à la qualité de celle-ci.	2*50 minutes	Brabant Wallon	Pierre-Antoine Absil EPL
Qu'est ce que les biotechnologies en agriculture ? Faut-il en avoir peur ?	Le monde agricole est en constante évolution. Depuis l'invention de l'agriculture il y a 10 000 ans, il n'a fait qu'évoluer. C'est d'autant plus vrai ces dernières décennies, notamment grâce à l'apparition des biotechnologies. Mais qu'entend-on exactement lorsque l'on parle d'OGMs, de CRISPR ou de mutagenèse ? Cette leçon explorera ce qui se cache derrière ces termes et ce qu'en dit la communauté scientifique. Des notions de génétique ne sont pas indispensables.	1 ou 2*50 minutes	Namur	Guillaume Lobet AGRO
Well-being in energy-efficient and smart buildings Leçon donnée en anglais	This interactive lesson will challenge pupils to reflect on their environment and consider their well-being in the buildings they inhabit: how to provide comfort and be efficient in the use of energy? how to enhance people’s well-being? Thanks to some examples of research in indoor environments, monitoring and experimentation in their own classrooms, pupils will discover how well-being can be achieved in "energy-efficient and smart buildings".	2*50 minutes	Brabant Wallon	Seda Kaçel, Chercheuse Louvain research institute for Landscape, Architecture, Built environment