Objectifs

IUFC

Le besoin de créer cette nouvelle formation est double. D’une part, la nouvelle loi de De Block (2016) quant à la reconnaissance du titre et l’exercice du métier de l’orthopédagogue clinicien a des implications directes sur l’évolution de la formation tant initiale que continue des psychologues, pour pouvoir répondre aux attentes légales et du terrain concerné. Et d’autre part, l’offre de formation continue à l’UCL dans ce domaine ne se réalise qu’à travers des formations ponctuelles envers des équipes de terrain, partenaires de projets de recherche et des journées d’études ciblant des praticiens psychologues et enseignants confrontés à de jeunes enfants en situation de handicap et des élèves à besoins spécifiques.

Pour répondre à ce double besoin et permettre aux professionnels de perfectionner leurs compétences, la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’UCL souhaite lancer un nouveau certificat en Orthopédagogie Clinique.

L’objectif de cette nouvelle formation est d’approfondir les connaissances et de développer de nouvelles compétences dans le domaine spécifique de l’orthopédagogie clinique.


A l’issue de la formation, le participant sera capable de :

  • identifier et analyser les spécificités des comportements et du développement des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme, un trouble du comportement… ;
  • procéder à des évaluations diagnostiques, fonctionnelles et développementales, pour les domaines cognitifs, émotionnels, sociaux, de cognition sociale, de perception de soi, d’autorégulation, de qualité de vie ;
  • identifier et évaluer les facteurs de protection et de risque, individuels, parentaux, familiaux, éducatifs, socio-culturels et environnementaux, influençant leurs développement ;
  • concevoir des projets d’intervention efficaces, adaptés à des enfants et adolescents et à l’égard de leurs parents ou enseignants ;
  • s'intégrer en milieux spécialisés d’intervention, ce qui implique la collaboration et le travail au sein d'équipes pluridisciplinaires ;
  • développer leur réflexivité de praticiens dans le champ en orthopédagogie clinique orientée vers l’inclusion, d’autodétermination, de citoyenneté.