IL&C Louvain-La-Neuve, Mons
La liste des publications des membres de l'ILC de l'année en cours est extraite de DIAL, dépôt institutionnel de l’Académie Louvain.
Pour des raisons techniques indépendantes de notre volonté, la liste n’est pas générée par ordre alphabétique du premier auteur. Il est cependant possible d'extraire les publications au format Excel ou PDF, en utilisant les boutons ci-dessous.
Enfin, un moteur de recherche est disponible au départ du site DIAL.
De Cock, Barbara ; Pizarro Pedraza, Andrea. Any #JesuisIraq planned? Claiming affective displays for forgotten places. In: Pragmatics : quarterly publication of the International Pragmatics Association, Vol. 30, no. 2, p. 201-221 (2020). doi:10.1075/prag.18059.dec.
Bulon, Amélie. Comparing the ‘phrasicon’ of teenagers in immersive and non-immersive settings: does input quantity impact range and accuracy?. In: Journal of Immersion and Content-Based Language Education, Vol. Special Issue (2020), no. Volume 8 Issue 1, p. 107-136 (2020).
Claes, Arnaud ; Philippette, Thibault ; Wiard, Victor ; Mercenier, Heidi ; Dufrasne, Marie. Defining a critical data literacy: A media-grounded approach . In: Journal of Media Literacy Education, (2020) (Soumis).
Van Mensel, Luk ; Bulon, Amélie ; Hendrikx, Isa ; Meunier, Fanny ; Van Goethem, Kristel. Effects of input on L2 writing in English and Dutch: CLIL and non-CLIL learners in French-speaking Belgium. In: Journal of Immersion and Content-Based Language Education, p. 1-27 (2020). doi:10.1075/jicb.18034.van.
Simon, Anne-Catherine. Les rythmes dans le slam. In: Langage et société, (2019) (Accepté/Sous presse).
Meunier, Fanny ; Hendrikx, Isa ; Bulon, Amélie ; Van Goethem, Kristel ; Naets, Hubert. MulTINCo: Multilingual Traditional Immersion and Native Corpus. Better-documented multi-literacy practices for more refined SLA studies.. In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, (2019) (Accepté/Sous presse).
Hendrikx, Isa ; Van Goethem, Kristel. Receptive knowledge of intensifying adjectival compounds: Belgian French-speaking CLIL and non-CLIL learners of Dutch and English. In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, (2020). doi:10.1080/13670050.2020.1720592.
Lombart, Erika ; Fairon, Cédrick. Spécificités de communication des forums de discussion. In: Corpus, Vol. 1, no.21, p. En ligne (2020).
Larsson, Tove ; Kaatari, Henrik. Syntactic complexity across registers: Investigating (in)formality in student writing. In: Journal of English for Academic Purposes, Vol. 45 (2020). doi:10.1016/j.jeap.2020.100850 (Accepté/Sous presse).
Hendrikx, Isa. The learnability of English intensifying constructions in French-speaking learners: receptive versus productive competence. In: Trends in Linguistics. Studies and Monographs, (2020) (Accepté/Sous presse).
Schoos, Marianne ; Suner Munoz, Ferran. Understanding humorous metaphors in the foreign language: a state-of-the-art-review. In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol. 26, no.1, p. 1-10 (2020) (Soumis).
Roginsky, Sandrine. Who are the political professionals taking to? The making of members of the European Parliament's audiences on Twitter and Facebook. In: Journal of Applied Journalism & Media Studies, Vol. 9, no. 2 (2020) (Accepté/Sous presse).
Second Language Acquisition and Learner Corpora, éd. Paquot, Magali ; Le Bruyn, Bert, Cambridge University Press: Cambridge, 2020 (Soumis).
The International Corpus of Learner English. Version 3, éd. Granger, Sylviane ; Dupont, Maïté ; Meunier, Fanny ; Naets, Hubert ; Paquot, Magali, Presses universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2020. 9782875589323. 277 p.
The Practical Handbook of Corpus Linguistics, éd. Paquot, Magali ; Gries, Stefan, Springer, 2020 (Soumis).
Vincent, Arnaud. The Religious Rhetoric of U.S. Presidential Candidates: A Corpus Linguistics Approach to the Rhetorical God Gap, 1er édition (Routledge Advances in Corpus Linguistics), Routledge: New York (US) and Oxon (UK), 2020. 9780367141264. 138 p. doi:10.4324/9780429030383.
The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Corpora, éd. Tracy Ventura, Nicole ; Paquot, Magali, Routledge, 2020 (Soumis).
Kieffer, Suzanne ; Rukonić, Luka ; Kervyn de Meerendré, Vincent ; Vanderdonckt, Jean. A Process Reference Model for UX. In: A.P. Cláudio, K. Bouatouch, M. Chessa, A. Paljic, A. Kerren, Christophe Hurter, Alain Tremeau, Giovanni Maria Farinella, Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications (Communications in Computer and Information Science; 1182), Springer Nature: Switzerland, 2020, p. 128-152. 9783030415891. doi:10.1007/978-3-030-41590-7_6.
Meunier, Fanny. A case for constructive alignment in DDL: Rethinking outcomes, practices and assessment in (data-driven) language learning. In: Peter Crosthwaite [Edited by], Data-Driven Learning for the Next Generation. Corpora and DDL for Pre-tertiary Learners, Routledge: (United Kingdom) London, 2020, [1-18]. 9780429425899.
Sepulchre, Sarah. Adultère et polyamour, représentation de deux modèles opposés de couple dans les séries télévisées. The Affair, Wanderlust et You Me Her. In: Piazzesi Chiara, Blais Martin , Lavigne Julie, Lavoie Mongrain Catherine, Intimités et sexualités contemporaines : changements sociaux, transformations des pratiques et des représentations, Presses universitaires de Montréal: Montréal, 2020 (Accepté/Sous presse).
Roginsky, Sandrine. Chapitre 6. Explorer un terrain de recherche articulant terrains « en ligne » et « hors ligne » : proposition pour une triangulation des méthodes. In: Latzko-Toth, G., Millerand, F., Millette, M., Méthodes de recherche en contexte numériqu, Presses Universitaires de Montréal: Université de Montréal, 2020. 9782760632035 (Accepté/Sous presse).
Roginsky, Sandrine. Chapitre 7 Médias et médiatisation des politiques publiques. In Jacob , S. et Schiffino, N. (dir.) Politiques publiques. In: Jacob Steve, Schiffino Nathalie, yannick.dufresne@pol.ulaval.ca, Larcier Group, 2020. 9782879747989 (Soumis).
Paquot, Magali ; Larsson, Tove. Descriptive statistics and visualization with R. In: The Practical Handbook of Corpus Linguistics, Paquot Magali; Gries Stefan, 2020 (Accepté/Sous presse).
Meurice, Alice ; Meunier, Fanny. Designing In-Service Teacher Training for Computer-and Mobile-Assisted Foreign Language Learning: A Mixed-Methods and SWOT Analysis of the TELL-OP Training Module for Language Professionals. In: Alberto Andujar, Recent Tools for Computer- and Mobile-Assisted Foreign Language Learning (Advances in educational technologies and instructional design book series), IGI Global: (United States) Hershey, PA, 2020, p. 289-306. 978-1-7998-1097-1. doi:10.4018/978-1-7998-1097-1.ch014.
Mariscal, Vincent. Entreprise du 3e type et dé-passionnalisation de la vie organisationnelle : quand le désaccord se dissout dans une culture du consensus. In: Albin Wagener, Jérôme Ravat, Loïc Nicolas, La valeur du désaccord, Editions de la Sorbonne: Paris, 2020 (Accepté/Sous presse).
Van Goethem, Kristel ; Hendrikx, Isa. Intensifying constructions in second language acquisition: a diasystematic-constructionist approach, JohnBenjamins Publishing Co.: Amsterdam, 2020 (Accepté/Sous presse).
Standaert, Olivier ; Van Dievoet, Lara ; Vanoost, Marie ; Grevisse, Benoît ; Bersipont, Rémy. La proximité comme spécialisation. Médias locaux et transition numérique en Belgique francophone. In: Henri Assogba, Journalismes spécialisés à l'ère numérique, Presses Universitaires de Laval: Québec, 2020, p. 205-220. 978-2-7637-4695-1.
Lauwers, Peter ; Van Goethem, Kristel. L’adjectivité face à la perméabilité catégorielle. Examen contrastif du néerlandais et du français. In: Frank Neveu, Audrey Roig, L'adjectivité: Approches Descriptives De La Linguistique Adjectivale (Modern languages), De Gruyter: Berlin, 2020, p. 333-355. 978-3110601657. doi:10.1515/9783110604788-015.
Ana-Gimeno Sanz ; Valentina Morgana ; Van de Vyver, Julie. Understanding Learner and Instructor Attitudes Toward and Use of Mobile-Assisted Language Learning. In: Alberto Andujar, Recent Tools for Computer- and Mobile-Assisted Foreign Language Learning (Advances in educational technologies and instructional design book series), IGI Global: Hershey, Pennsylvania, USA, 2020, p. 1-321. 9781799810971. doi:10.4018/978-1-7998-1097-1.ch001.
Paquot, Magali ; Naets, Hubert ; Gries, Stefan. Using syntactic co-occurrences to trace phraseological complexity development in learner writing: verb + object structures in LONGDALE. In: Second Language Acquisition and Learner Corpora, Cambridge University Press: Cambridge, 2020 (Accepté/Sous presse).
Greco, Sara ; De Cock, Barbara. Analysis of argumentative gaps in the controversy over fashion sustainability. Reasons, Citizens and Institutions. International Conference on Argumentation and Public Policy (Wroclaw, du 04/03/2020 au 06/03/2020).
Laporte, Samantha. Degree of bilingualism and constructional productivity in World Englishes. Georgetown University Round Table: Multilingualism: Global South and Gobal North perspectives (Georgetown University, Washington, du 13/03/2020 au 15/03/2020).
Van Goethem, Kristel. Denominal verb constructions. A Germanic Sandwich?. Invited seminar "How new words emerge" (Humboldt Universität Berln, 13/01/2020).
De Cock, Barbara. ELELex: aplicaciones didácticas de una herramienta para la complejidad léxica desde el MCER. XVII Foro de profesores ELE (Valencia, du 28/02/2020 au 29/02/2020).
Van Goethem, Kristel ; Muriel Norde. Extravagant 'fake' morphemes in Dutch. Morphological productivity, semantic profiles and categorical flexibility. Séminaire Valibel (Louvain-la-Neuve (online presentation via Teams), 12/05/2020).
Aulit, Laetitia. La atenuación en interacciones controvertidas en comentarios sobre noticias digitales y en Twitter. XLIX Simposio de la Sociedad Española de Lingüística (Tarragona, du 21/01/2020 au 24/01/2020).
Buntinx, Natacha ; Meunier, Fanny. Pluriliterate practices in students' academic writing: A mixed-methods study. Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques (CCERBAL, Ottawa, Canada, du 30/04/2020 au 02/05/2020).
Buntinx, Natacha ; Meunier, Fanny. Presentation at the Research School SIG Writing 2020 #righttowrite ‘Integrating multiple perspectives on writing’. Research School of the SIG Writing 2020 #righttowrite (Umeå University, Sweden, du 13/06/2020 au 14/06/2020).
Laporte, Samantha ; Larsson, Tove. Testing the Principle of No Synonymy across levels of abstraction: A constructional account of subject extraposition. Linguistic Society of America (New Orleans, du 02/01/2020 au 05/01/2020).
Heyvaert, Pauline. A linguistic and critical analysis of deliberate metaphors in belgian parliamentary debates, prom. : Perrez, Julien ; Hambye, Philippe, 05/05/2020.
Cwako Monkam, Gervais. La contribution de la communication corporate dans la construction de l’image des entreprises multinationales en Afrique subsaharienne , prom. : Catellani, Andréa, 27/04/2020.
Gonzalez Martinez, Elier. Les enjeux du développement culturel à La Havane, Cuba : les projets socioculturels et les nouvelles formes de médiation culturelle, prom. : Scieur, Philippe ; Sepulchre, Sarah, 04/05/2020.
Lits, Grégoire ; Cougnon, Louise-Amélie ; Heeren, Alexandre ; Hanseeuw, Bernard ; Gurnet, Nathan. Analyse de « l’infodémie » de Covid-19 en Belgique francophone. (), 2020. 57 p.
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