Résumé

Étudier le rapport des jeunes à l’emploi, c’est examiner tout à la fois les rapports entre formation, expérience et emploi, les évolutions des contours de celui-ci, et ses mutations. Avec, en filigrane, l’analyse de l’impact de l’intervention d’acteurs, de dispositifs et d’institutions. C’est aussi s’intéresser plus globalement au travail, dont les enjeux sont trop souvent dilués dans ceux de l’emploi.

Le rapport des jeunes à l’emploi, qui semble s’être considérablement dégradé depuis plusieurs décennies, questionne la place de la jeunesse et celle du travail dans la société. Afin de mettre en évidence l’actualité de la problématique et d’objectiver les épreuves qui jalonnent l’entrée dans la vie active des jeunes, ce Courrier hebdomadaire propose quelques repères quantitatifs de la situation actuelle des jeunes au regard de l’emploi. Ensuite, il passe en revue les principaux référentiels et axes d’intervention des politiques de l’emploi mises en œuvre au cours des dernières décennies afin de lutter contre le fort taux de chômage des jeunes et de soutenir leur retour à l’emploi. Il en propose une lecture critique, c’est-à-dire visant à identifier les limites de leviers qui, jusqu’à présent, n’ont pas permis d’infléchir la tendance générale. Enfin, il examine les idées et les programmes porteurs d’innovation en matière de traitement des problématiques d’insertion professionnelle rencontrées par les jeunes.

Ce parcours vise à aider à la construction de pistes d’action en faveur de politiques publiques ambitieuses ne se contentant pas d’intervenir sur le court terme, dans l’urgence que fait peser un taux de chômage élevé sur la viabilité du système économique, mais engageant également une réflexion sur le long terme, sous le double éclairage de la contrainte environnementale et de l’amélioration du bien-être des citoyens, et notamment des jeunes.

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Résumé

C’est désormais une évidence : dans nos vies, il y a aujourd’hui de plus en plus d’écrans et de moins en moins d’humains. Les services publics n’échappent pas à la tendance qui va en s’accélérant, vers un horizon 2030 en ligne de mire. Alors que cette situation du « tout numérique » est de plus en plus critiquée par les scientifiques et […]

Degrave, É. et Brotcorne, P. (2024). Numérisation des services publics, pour le droit de choisir. La Revue Nouvelle, N° 4(4), 8-15. https://doi.org/10.3917/rn.240.0008.

We, as friends, feminists, and Early Career Academics, explore the complex interplay between friendships and the Neoliberal University through an experimental genre blending text: a collaborative performance combining duoethnographic theater, poetry and artistic-academic writings. We offer intimate, embodied insights on friendships – between academics, between academics and non-academics, and between writers and readers. Our work exposes the ambiguity of friendships in the Neoliberal University. Friendship as affective relations without a predefined time frame and purpose is depicted as a danger to be contained, reflecting the denial of relationality in knowledge production. An instrumental framing of friendship is promoted and sustains the normative control of workers and the exploitation of care. Despite these challenges, critical, careful friendships are indispensable for academics to navigate the …

Demeyère, C., & Havet-Laurent, S. (2024). Friendships on the stage: co-writing feminist theatrical accounts. Culture and Organization, 1-20.

Business incubators (BIs) represent a significant category of entrepreneurial support organizations. They provide support to entrepreneurs engaged in traditional and social ventures. They can facilitate the development of inclusive entrepreneurial ecosystems by linking entrepreneurs and stakeholders. However, incubators struggle to promote diversity and inclusion among their cohorts, and to ensure equal access to their support. There has been recent growing attention to supporting underrepresented entrepreneurs. In this context, neurodiversity has gained considerable attention. Consequently, specialized incubators and programs targeting neurodiverse entrepreneurs have emerged, and BIs have widely adopted explicit communication strategies to attract neurodiverse candidates. Considering these initiatives, this chapter explores how BIs can support neurodiverse individuals during their entrepreneurial journeys. The qualitative method uses semi-directive interviews with neurodiverse entrepreneurs to understand their experiences and expectations regarding BIs. The data was analyzed through inductive coding, resulting in three themes: (1) Specific yet diverse needs of neurodiverse entrepreneurs; (2) Visions of neurodiverse entrepreneurship; and (3) Representation of neurodiverse entrepreneurs. Findings show that neurodiverse entrepreneurs place significant hope in incubators to address the specific challenges they experience. However, to achieve their full potential in fostering an inclusive entrepreneurial ecosystem, incubators must be mindful of unintentionally reinforcing stereotypes, stigmatization, and hierarchization of neurodiverse individuals. Incubators should diversify the role models for neurodiverse entrepreneurs they promote and broaden the perspectives on neurodiverse entrepreneurship. The implications of intersectional identities on neurodiverse individuals' experience of entrepreneurship and entrepreneurial support should be considered. Involving neurodiverse entrepreneurs in the design and governance of incubation programs is important.

Demeyère, C. (2024). The Institutional Support to Neurodiverse Entrepreneurs: Insights From Business Incubators. In Neurodiversity and Entrepreneurship (pp. 87-108). Emerald Publishing Limited.