Nathalie Grosbois (Nathalie Nader-Grosbois)

Professeure ordinaire

SSH/PSP -- Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

SSH/IPSY -- Psychological Sciences Research Institute

Adresse postale

IPSY
Place Cardinal Mercier 10/L3.05.01
1348 Louvain-la-Neuve

Courriel

nathalie.nader@uclouvain.be

Site personnel

http://www.uclouvain.be/chaire-baron-frere.html

IPSY

N° tél.

+32 10 47 44 64

Secrétariat

+32 10 47 82 56

Fax

+32 10 47 85 89

Diplômes

Année	Label	Institution
1987	Candidate en psychologie et sciences de l'éducation	Université catholique de Louvain
1990	Licenciée en psychopédagogie	Université catholique de Louvain
1990	Agrégée de l'enseignement secondaire supérieur en psychopédagogie	Université catholique de Louvain
2000	Docteur en sciences de l'éducation	Université catholique de Louvain

Les cours

Nom	ID
Développement communicatif et psychologique d'enfants à troubles de développement	LLOGO2122
Psychologie des personnes en situations de handicap	LPSP1203
Psychologie et évaluation en petite enfance	LPSP1336
Intervention et orthopédagogie précoce, préscolaire et scolaire	LPSYS2513
Intervention et orthopédagogie en période adolescente et adulte	LPSYS2515

(a) d'une part, Ã mener des recherches fondamentales concernant l'Ã©tude des modalitÃ©s particuliÃ¨res de fonctionnement et de dÃ©veloppement d'enfants et d'adolescents prÃ©sentant des handicaps distincts, tels que la dÃ©ficience intellectuelle, les troubles autistiques, les troubles du comportement essentiellement; ceci en les comparant Ã celles d'enfants et d'adolescents tout-venant;

(b) d'autre part, Ã poursuivre des recherches instrumentales et intÃ©grÃ©es Ã l'action, en contribuant Ã la conception, Ã l'adaptation et Ã la validation d'outils d'observation et d'Ã©valuation applicables Ã des personnes en situation de handicap.

Les problÃ©matiques privilÃ©giÃ©es dans les activitÃ©s scientifiques de N. Nader-Grosbois et son Ã©quipe sont centrÃ©es sur les axes suivants (qui font l'objet des principales publications et de communications en congrÃ¨s internationaux) :

(1) L'autorÃ©gulation en contextes spÃ©cifiques et en gestion de vie chez des personnes prÃ©sentant une dÃ©ficience intellectuelle, et l'hÃ©tÃ©rorÃ©gulation par un adulte ou des pairs, basÃ©e sur un nouveau modÃ¨le conceptuel conÃ§u par Nader-Grosbois;

(2) La dysrÃ©gulation en contexte d'Ã©valuation dÃ©veloppementale par des enfants prÃ©sentant de l'autisme et une dÃ©ficience intellectuelle;

(3) La ThÃ©orie de l'Esprit en lien avec les compÃ©tences cognitives, communicatives, Ã©motionnelles et d'adaptation sociale d'enfants, d'adolescents avec dÃ©ficience intellectuelle;

(4) L'estime de soi en lien avec l'autorÃ©gulation, la mÃ©tacognition chez des adolescents prÃ©sentant une dÃ©ficience intellectuelle;

(5) Les processus de rÃ©silience et d'adaptation de familles d'enfants Ã handicap distincts ainsi que d'adultes prÃ©sentant une dÃ©ficience intellectuelle.

(6) L'Ã©valuation multidimensionnelle du fonctionnement et du dÃ©veloppement d'enfants prÃ©sentant une dÃ©ficience intellectuelle ou des troubles autistiques, basÃ©e sur un nouveau modÃ¨le intÃ©grÃ© de l'Ã©valuation conÃ§u par Nader-Grosbois.