Veille : Les enfants et les adolescents

Pour la quatrième fois depuis 2016, un comité d'experts composés de représentants du milieu académique, de société savantes, d'institutions de santé publique ou encore des milieux scolaires et associatifs, a publié sous la coordination de l'Onaps un état des lieux de l'activité physique et de la sédentarité des enfants et adolescents Français. Ce Report Card 2022 propose une évaluation des actions et stratégies nationales mises en place pour promouvoir le mouvement des plus jeunes, en considérant le rôle de l’école, des fédérations sportives, des pouvoirs politiques, des collectivités locales, en particulier en termes d’impact sur l’urbanisation.Cette nouvelle édition montre une amélioration de plusieurs indicateurs, résultat positif et encourageant au regard du contexte sanitaire traversé depuis mars 2020, même si une stabilisation à un niveau de notation bas de l’indicateur sur les comportements sédentaires des enfants et adolescents est à noter). La première analyse de l’ensemble des indicateurs dans le contexte particulier du handicap souligne combien il est important de faire progresser nos stratégies de promotion de l’activité physique et de lutte contre la sédentarité, dans un esprit et objectif d’inclusion et d’intégration, au service de la santé de tous.

EN SAVOIR PLUS / https://onaps.fr/wp-content/uploads/2022/10/RC_2022-web-vflight.pdf

Livret de formation des professionnels « Mélissa et les autres »Cet outil de formation, produit par la CIIVISE et inspiré des livrets de la mission interministérielle pour la protection des femmes contre les violences et la lutte contre la traite des êtres humains (MIPROF).Il est composé d’un livret de formation et d’un court-métrage intitulé Mélissa et les autres.Le film a été réalisé par Johanna Bedeau, qui a déjà réalisé les films Anna, Elisa et Tom et Léna, conçus pour accompagner les livrets de formation de la MIPROF sur les violences conjugales et les violences sexuelles.Le court-métrage Mélissa et les autres a vocation à accompagner l’utilisation du présent livret dans les programmes de formation : il suscite l’attention et la réflexion en les centrant sur les émotions et les besoins de trois jeunes filles qui ont été victimes de violences sexuelles.Si ce film évoque des faits d’inceste, les réflexions qu’il inspire doivent être prises en compte pour toutes les violences sexuelles, incestueuses ou non.Le livret a été conçu en partenariat avec des représentants des ministères de l’éducation nationale (DGESCO), des solidarités (DGCS), de l’intérieur (DGPN et DGGN), de la justice (DPJJ et ENPJJ) et de l’école nationale de la magistrature (ENM). Il est organisé en quatre grandes parties.

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Depuis de nombreuses années, les personnes porteuses d’un handicap revendiquent leur droit d’accès à la parentalité. Cependant, cette question reste assez marginale dans les politiques de santé, l’accès aux soins étant un véritable enjeu dans ces situations. Être parent en situation de handicap implique de relever de nombreux défis, qui vont varier en fonction du handicap lui-même. Quels sont les enjeux spécifiques pour les parents porteurs d’un handicap moteur, sensoriel ou intellectuel ? Quel est le vécu des parents et les difficultés auxquelles ils doivent faire face ? Comment se faire aider, accompagner pour accueillir au mieux son enfant ? Autant de questions que nous abordons dans cet épisode avec Drina Candilis-Huisman, psychologue.
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EN SAVOIR PLUS / https://play.acast.com/s/parentalite-s/parent-en-situation-de-handicap OU 

Le droit à la vie privée n’est pas réservé aux adultes : c’est un droit pour l’enfant consacré par l’article 16 de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), dont le Défenseur des droits est garant. Bien qu’assis juridiquement, ce droit est pourtant peu reconnu en pratique et trop souvent bafoué. Or, sans vie privée, l’enfant ne peut devenir un individu libre, autonome et respectueux de l’altérité.Le rapport annuel 2022 consacré aux droits de l’enfant, intitulé « La vie privée : un droit pour l’enfant », met en lumière un sujet d’actualité qui questionne non seulement les enfants mais également le rôle et les pratiques de toutes les personnes qui sont à leur contact au quotidien : les parents et la famille, la communauté éducative, le corps médical, les professionnels de l’enfance et, plus largement, toutes les autorités en charge de leur protection.

EN SAVOIR PLUS / https://www.defenseurdesdroits.fr/fr/rapports/2022/11/rapport-annuel-sur-les-droits-de-lenfant-2022-la-vie-privee-un-droit-pour-lenfant

Le Bilan Innocenti 17 de l’UNICEF fait état de la situation des pays les plus riches de la planète en ce qui concerne leur capacité à offrir un environnement sain aux enfants. Disposent-ils d’eau potable ? Respirent-ils un air de qualité ? Vivent-ils dans des foyers exempts de plomb et de moisissure ? Combien d’enfants vivent dans des foyers surpeuplés ? Combien d’enfants ont accès à des espaces de jeu verts, à l’écart des dangers de la circulation routière ? Les données disponibles indiquent que la richesse d’une nation ne constitue pas l’assurance d’un environnement sain. Un trop grand nombre d’enfants n’ont pas la chance d’évoluer dans un foyer sain, ce qui nuit irréversiblement à leur bien-être actuel et futur. Le bilan ne se limitant pas à l’environnement immédiat des enfants, mais s’intéressant également au monde en général, il offre un tableau plus complexe de la situation. Les niveaux de consommation non durables des pays relativement adaptés aux besoins de l’enfant constituent une menace, non seulement pour les enfants à l’échelle planétaire, mais aussi pour les générations futures. De quel monde vont-ils hériter ? Le présent bilan indique qu’aucun pays ne présente un bilan environnemental systématiquement positif. Tous les pays doivent assumer leurs responsabilités et agir, tant à l’échelle locale que mondiale, en fournissant à tous les enfants, ceux d’aujourd’hui comme ceux de demain, des environnements sains et sûrs. 

EN SAVOIR PLUS / https://www.unicef.fr/wp-content/uploads/2022/11/RC17-FR_resume-analytique-lieux-et-espacese-environnements-et-bien-etre-des-enfants.pdf

Educ Inf Technol (Dordr). 2022 Nov 4:1-32. doi: 10.1007/s10639-022-11414-9. Online ahead of print.

ABSTRACT

Digital gaming has broad appeal globally, with a reported 2.7 billion gamers worldwide. There is significant interest in using games to enhance learning, with 'serious games' being included in classrooms to engage adolescents' learning across a range of domains. A systematic scoping review of serious games used for health promotion with adolescents was conducted to identify serious games, review the methods used to evaluate these games, and outline evidence available to support the efficacy of these games in improving knowledge, beliefs/attitudes and behaviours in the target groups. Player engagement/enjoyment was reported if assessed. A total of 21 studies were found to have met the inclusion criteria domains: 'healthy lifestyle' 'sexual health' and 'substance use'. A heterogenous approach across studies to game design and development, duration of game play, use of a control group and measurement of outcome(s) was observed. Game efficacy was difficult to assess due to broad generalisations and lack of consistent evaluation methods. Several studies demonstrate serious games can be engaging and pedagogically effective as a learning device and behaviour-change agent. Several studies, however, had less rigorous evaluation and lacked longer-term follow up. The ability for developers to demonstrate positive short- and long-term impacts of serious games with high-quality evidence is essential to the ongoing acceptance and use of these serious games as part of the school curriculum.

PMID:36373044 | PMC:PMC9638273 | DOI:10.1007/s10639-022-11414-9

Méta-analyse qualitative intersectionnelle des besoins exprimés par les jeunesJulie DESCHENEAUX, Geneviève PAGÉ, Chiara PIAZZESI, Magaly PIROTTEet Fédération du Québec pour le Planning des Naissances

...La sexualité et les relations intimes sont vécues dans un contexte social, politique et économique qui est propre aux interactions individuelles subjectives et qui influencent les parcours, expériences et possibilités des personnes. Nous partons du principe que ce contexte est indissociable de l’expérience individuelle et que, par conséquent, il est primordial de le prendre en considération dans le cadre de l’éducation à la sexualité. Faire l’économie de réflexions et de discussions sur l’influence du contexte sur la sexualité et les relations intimes, c’est ouvrir la porte au partage de contenus et à la reproduction de pratiques pédagogiques qui excluent et marginalisent certaines pratiques, identités ou réalités. À partir des segments retenus dans les études sélectionnées, nous analyserons, dans une perspective féministe intersectionnelle inspirée de la justice reproductive, les propos de jeunes afin d’en dégager les principes qui devraient guider une intervention en éducation à la sexualité positive, inclusive et émancipatrice. ...

EN SAVOIR PLUS / https://www.ledevoir.com/documents/pdf/18-09-28_etude_sexualite.pdf

Commencez à écrire ici ...Pour qui et pourquoi ce livret ? Il s’adresse, à la fois, à vous les parents d’un enfant de moins de trois ans, mais aussi à vous professionnels de la petite enfance – éducateurs (-trices) de jeunes enfants, puériculteurs (-trices), psychologues, auxiliaires de puériculture, assistant(e)s maternel(le)s, etc. – qui travaillez au sein d’une structure ou d’un service d’accueil ou à domicile. Pourquoi ce livret ? Vous êtes inquiet ou vous vous posez des questions à propos du développement de votre enfant ? Professionnels de la petite enfance, vous avez observé des signes d’un développement inhabituel chez un enfant ? Il est important d’écarter, au plus vite, les inquiétudes ou d’identifier plus précisément les difficultés.

EN SAVOIR PLUS / https://handicap.gouv.fr/sites/handicap/files/2022-01/Livret%20repérage%20professionnel%20petite%20enfance%20060122.pdf