Explication d'auteurs latins B

Enseignants

Delanaye Lysiane; Kachuck Aaron;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

LGLOR1230

Thèmes abordés

Lecture et commentaire d’une sélection d’œuvres représentative de la littérature latine classique, en fonction d’une thématique donnée.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	traduire en français littéraire des textes représentatifs de la littérature latine classique;
2	produire un commentaire argumenté d’une ou plusieurs œuvres de la littérature latine, incluant des considérations littéraires, historiques et stylistiques.

Contenu

LGLOR1732 se divise en 2024-2025 en deux parties, la première se concentrant sur la poésie (Q1), la seconde sur la prose (Q2), dont les deux parties sont liées au thème du cosmos (le monde), de l'imperium (le pouvoir, ou l’empire) et de l'individu. Au cœur de Q1, se trouve l'étude de l'Énéide de Virgile dans sa totalité (en latin et en traduction), avec une étude approfondie de certains passages. L'étude d’autres textes de Virgile (les Bucoliques, les Géorgiques), et de la tradition grecque et latine, aidera à clarifier le caractère particulier de ce poème révolutionnaire. Les principaux intérêts de notre lecture émergent dès le premier vers du poème : la relation entre les humains et les objets (arma) ; ce que signifie être un humain et, dans les structures de genre de la Rome antique, un homme (virum) ; le pouvoir et la faiblesse du langage (cano) ; les modèles de temps - sa répétition et sa direction - à l’époque d’Auguste (primo) ; la nature des villes passées, présentes et futures en tant que ruines et points de refuge (Troiae) ; et la relation des humains à la nature (ab oris). Notre principale question sera : comment le poème de Virgile dans son ensemble invente-t-il un nouveau monde possible pour les Romains de son époque ?Q2 se tourne vers Sénèque le Jeune, et, en particulier, vers sa problématisation de la divinisation à Rome dans ses œuvres en prose. Une étude à la fois granulaire et structurelle de ces deux œuvres sera contextualisée par d'autres lectures en traduction. Le cours combinera la lecture critique (y compris les questions de métrique et d'établissement du texte) et l'analyse littéraire, ainsi que l'attention portée aux contextes religieux, culturels et politiques.

Méthodes d'enseignement

Séminaire d'interprétation et de discussion. La traduction et l'interprétation préparées par les étudiants et étudiantes est vérifiée au cours et fait l'objet d'un commentaire.  Si nécessaire, les acquis grammaticaux feront l'objet de révisions ponctuelles.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Q1

• Évaluation continue par le biais de tests de traduction en classe (40% de Q1 pour LAFR)
  • La traduction doit rendre compte de toutes les particularités grammaticales du texte ; tant qu'elle n'est pas correcte, on ne passe pas à autre chose. Exactitude, précision et analyse complète des faits sont ici de rigueur (analyses morphologiques complètes, temps primitifs, explications syntaxiques, etc.); il n'y a aucune place pour l'approximation. Si le titulaire le juge nécessaire, ces tests peuvent également comprendre des questions de grammaire.
  • Les tests pourraient favoriser les passages qui figure sur la liste des passages recommandés, mais pourraient également inclure un passage non tiré de cette liste tiré de livres déjà étudiés en classe (dans ce cas, le passage sera normalement plus court).
  • NB : Seules les absences officiellement excusées (par exemple, un certificat de maladie) donnent droit à un test de rattrapage sur rendez-vous avec le professeur ; le professeur se réserve le droit de faire passer ces tests de rattrapage à l’orale plutôt que par test écrit.

Examen écrit pendant la session de janvier (60%), avec réponses courtes (identification, et commentaire sur courts extraits du texte du cours en latin), et/ou dissertation/dissertation-commentaire, en tous cas exigeant l’intégration des connaissances littéraires, historiques et stylistiques acquises tout au long du cours.
Q2
En Q2, l'évaluation aura lieu pendant la session, et prendra la forme suivante :

• Travaux à rendre: une dissertation à envoyer par courriel au professeur avant le début de la session (50% de Q2) ; les sujets et les consignes seront présentés par le titulaire du cours en Q2.
• Examen écrit durant la session de juin: traduction d’un ou plusieurs passages du latin au français tirés des Textes Principaux en Latin de Q2, et cet examen peut également comprendre des questions de grammaire (50% de Q2).

La note finale sera calculée sur les moyennes pondérées de Q1 (60%) et Q2 (40%).
Q1 redux en Q2
Si quelqu'un souhaite représenter (ou présenter pour la première fois) des éléments d'évaluation de la session de janvier en juin, cette personne doit en plus de l’évaluation de Q2 aussi représenter ou présenter tous les éléments de l'évaluation de Q1 par le biais d’un examen oral, où, pour garantir l'égalité des chances, compte tenu de la différence des contraintes de temps, des questions grammaticales et syntaxiques pourront également être posées sur des points de traduction et d’interpretation.
La note finale sera calculée sur les moyennes pondérées de l’évaluation de Q1 (60%) et d’évaluation de Q2 (40%).
Il est impératif que les étudiants tentent de réussir aux sessions de janvier et de juin, évitant ainsi autant que possible de devoir passer ou repasser l'examen à la session d'août/septembre.
Mais si jamais cela s’avère nécessaire :
Q1+Q2 redux en session d’août/septembre
Pour ceux dont la moyenne pondérée à la fin de Q2 ne représente pas une note de passage, l'évaluation aura lieu pendant la session d'août/septembre et prendra la forme suivante :
Q1 : Questions de traduction de textes latins de Q1, identification, grammaire et analyse.
Q2 : Questions de traduction de textes latins de Q2, grammaire et analyse.
La note finale sera calculée sur les moyennes pondérées de Q1 (60%) et Q2 (40%).
NB: L'évaluation des étudiants de différents programmes peut être sujette à des différences en fonction du type de programme.

Autres infos

English-friendly course : cours enseigné en français, mais offrant des facilités en anglais.
Les intelligences artificielles (IA) génératives doivent être utilisées de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. L'intégrité scientifique impliquant que l'on cite ses sources, l'usage d'une IA doit toujours être signalée. L'utilisation des intelligences artificielles pour les tâches où celles-ci sont explicitement interdites sera considérée comme un cas de tricherie.

Ressources
en ligne

Via le site Moodle du cours

Bibliographie

Voir le site du cours sous la rubrique "Ressources en ligne"

Support de cours

• Voir le site du cours sous la rubrique "Ressources en ligne"

Faculté ou entité
en charge

> EHAC