Enseignants
Cipolla Gerlanda; Cré Marleen; Ferrari Sebastiano; George Garkov Julie; Hemeleers Priscilla; Longrée Françoise (coordinateur(trice)); Lukau Isabelle; Ochsenmeier Erwin (coordinateur(trice)); Riordan Madeline;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Anglais
Préalables
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| En Bloc3, l'objectif est de faire progresser les étudiant.e.s afin de les amener à un niveau « Indépendant » (B2+) ou « Avancé » (C1-). Les cours interactifs ainsi que les préparations à domicile aideront les étudiant.e.s à maîtriser la langue au niveau du lexique mais aussi des différentes compétences : l'accent sera mis sur l'expression orale (présentations professionnelles en groupe) et la compréhension de l'anglais parlé (en majeure partie) et écrit (lecture d'articles spécialisés). |
|
Contenu
Contenu de l'activité :
- Présentations et débats documentés sur des sujets d'actualité et sur la vie socio-professionnelle : input (matériel de soutien) venant d’articles de presse, d’émissions de TV et de fichiers Internet.
Les sujets de présentations et débats sont :
Cities in 2050, Developing a Business, The future of work : New jobs and new working methods, Circular Economies.
- Techniques de communication (Structures langagières des présentations professionnelles, Comment utiliser les visuels, Descriptions de graphiques lors de présentations).
- Exercices systématiques de compréhension à l'audition en classe.
- Jeux de rôles (Speed Networking dans la recherche d'un emploi).
- Exercices en vue d'une préparation au test IELTS.
- (Uniquement si le temps le permet) ateliers d’écriture / cours sur les techniques de négociation.
- Présentations et débats documentés sur des sujets d'actualité et sur la vie socio-professionnelle : input (matériel de soutien) venant d’articles de presse, d’émissions de TV et de fichiers Internet.
Les sujets de présentations et débats sont :
Cities in 2050, Developing a Business, The future of work : New jobs and new working methods, Circular Economies.
- Techniques de communication (Structures langagières des présentations professionnelles, Comment utiliser les visuels, Descriptions de graphiques lors de présentations).
- Exercices systématiques de compréhension à l'audition en classe.
- Jeux de rôles (Speed Networking dans la recherche d'un emploi).
- Exercices en vue d'une préparation au test IELTS.
- (Uniquement si le temps le permet) ateliers d’écriture / cours sur les techniques de négociation.
Méthodes d'enseignement
BANGL1391 – Q2 - 30h Th./Ex.
*Cours interactif: approche communicative et interactive. Au Q2 uniquement.
Il y a un test dispensatoire (pour les étudiants ayant eu 16/20 et + en BANGL1291) organisé 1 seule fois, en début d'année académique. Test écrit, suivi d'un oral pour ceux qui ont très bien réussi l'écrit. Sont dispensés du cours ceux qui ont 16/20 at + au total de ce test niveau B2+ /C1- (50% pour l'écrit, 50% pour l'oral) . Inscriptions et détails: donnés par l'Administration facultaire au courant du mois de septembre !
*Cours interactif: approche communicative et interactive. Au Q2 uniquement.
Il y a un test dispensatoire (pour les étudiants ayant eu 16/20 et + en BANGL1291) organisé 1 seule fois, en début d'année académique. Test écrit, suivi d'un oral pour ceux qui ont très bien réussi l'écrit. Sont dispensés du cours ceux qui ont 16/20 at + au total de ce test niveau B2+ /C1- (50% pour l'écrit, 50% pour l'oral) . Inscriptions et détails: donnés par l'Administration facultaire au courant du mois de septembre !
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Il est très important de noter qu'il s'agit d'un cours basé sur la participation et l'implication régulière de l'étudiant-e. Les préparations (home assignments) demandées par le/la professeur.e doivent être faites minutieusement. Elles sont prises en compte dans l’évaluation finale. L'examen de juin est un examen hors-session , puis une seconde chance au Q3 (session d'août/septembre).
La présentation orale (en groupe) représente également une partie importante de l'évaluation orale (/5).
Pour valider cette UE, l'étudiant-e doit présenter toutes les parties d'examen : l'écrit ET l'oral. Un 0A à l'une de ces parties (ou OM ou ONP) peut entrainer 0A,0M ou 0NP au total de l'UE.
A la fin du quadrimestre, l’étudiant.e obtient une cote pour la totalité du quadrimestre selon la répartition décrite ci-dessus. Une cote égale ou supérieure à 10/20 signifie la validation de cette UE.
Examen de rattrapage organisé en septembre (en session) au Q3 : même répartition des points (10 pour l'examen écrit, 10 pour l'examen oral), mais l'évaluation continue n'intervient plus. L'étudiant.e présentera un des sujets du cours (individuellement) pendant 10 minutes lors de l'examen oral, en plus de répondre aux questions sur le contenu du cours.
Utilisation des intelligences artificielles génératives (ou tout autre outil en ligne, comme par. ex. des traducteurs, des outils de vérification de l’orthographe et de la grammaire, …)
Si l’étudiant.e choisit d’utiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d’indiquer systématiquement toutes les parties ayant fait l’objet de cette utilisation, par ex. en notes de bas de page. L'étudiant.e précisera si l’IA a été utilisée pour rechercher de l’information, pour la rédaction du texte ou pour l’amélioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'étudiant.e mentionnera quelle IA a été utilisée (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date à laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d’information seront systématiquement citées dans le respect des normes de référencement bibliographique indiquées par le ou la titulaire du cours. L’étudiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées.
Afin d’assurer que la production écrite de l’étudiant.e est personnelle, des critères tels que l’originalité, l’esprit critique, la créativité et l’illustration par des exemples (par ex. issus de sa propre expérience) seront pris en compte.
Tout comportement, de la part de l'étudiant.e, qui empêche ou tente d'empêcher, en tout ou en partie, une évaluation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou compétences sera considéré comme une irrégularité qui pourrait entrainer des sanctions.
- Partie orale : 10 points
La présentation orale (en groupe) représente également une partie importante de l'évaluation orale (/5).
- Partie écrite : 10 points (en mai, hors-session)
Pour valider cette UE, l'étudiant-e doit présenter toutes les parties d'examen : l'écrit ET l'oral. Un 0A à l'une de ces parties (ou OM ou ONP) peut entrainer 0A,0M ou 0NP au total de l'UE.
A la fin du quadrimestre, l’étudiant.e obtient une cote pour la totalité du quadrimestre selon la répartition décrite ci-dessus. Une cote égale ou supérieure à 10/20 signifie la validation de cette UE.
Examen de rattrapage organisé en septembre (en session) au Q3 : même répartition des points (10 pour l'examen écrit, 10 pour l'examen oral), mais l'évaluation continue n'intervient plus. L'étudiant.e présentera un des sujets du cours (individuellement) pendant 10 minutes lors de l'examen oral, en plus de répondre aux questions sur le contenu du cours.
Utilisation des intelligences artificielles génératives (ou tout autre outil en ligne, comme par. ex. des traducteurs, des outils de vérification de l’orthographe et de la grammaire, …)
Si l’étudiant.e choisit d’utiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d’indiquer systématiquement toutes les parties ayant fait l’objet de cette utilisation, par ex. en notes de bas de page. L'étudiant.e précisera si l’IA a été utilisée pour rechercher de l’information, pour la rédaction du texte ou pour l’amélioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'étudiant.e mentionnera quelle IA a été utilisée (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date à laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d’information seront systématiquement citées dans le respect des normes de référencement bibliographique indiquées par le ou la titulaire du cours. L’étudiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées.
Afin d’assurer que la production écrite de l’étudiant.e est personnelle, des critères tels que l’originalité, l’esprit critique, la créativité et l’illustration par des exemples (par ex. issus de sa propre expérience) seront pris en compte.
Tout comportement, de la part de l'étudiant.e, qui empêche ou tente d'empêcher, en tout ou en partie, une évaluation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou compétences sera considéré comme une irrégularité qui pourrait entrainer des sanctions.
Autres infos
La participation aux cours interactifs est vivement recommandée.
Sont autorisées: 3 absences non justifiées pour le quadrimestre.
Toutefois, si une épreuve orale ou écrite a lieu pendant ces absences, la cote sera de 0 (0A) pour ce test si l’absence est non-motivée (certificat médical ou motif sérieux).
Sont autorisées: 3 absences non justifiées pour le quadrimestre.
Toutefois, si une épreuve orale ou écrite a lieu pendant ces absences, la cote sera de 0 (0A) pour ce test si l’absence est non-motivée (certificat médical ou motif sérieux).
Ressources
en ligne
en ligne
Page Moodle pour le cours: BANGL1391 - Anglais III
Bibliographie
La bibliographie du syllabus est intégrée à chaque chapitre du syllabus de ce cours;
Pour écrire cette fiche, l'IA www.deepl.com fut utilisée pour les traductions.
Pour écrire cette fiche, l'IA www.deepl.com fut utilisée pour les traductions.
Support de cours
- Syllabus BANGL1391 - Anglais III (ECGE-INGE) 2024-2025
Faculté ou entité
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
