Stage d'observation et d'enseignement en français langue première

Enseignants

De Croix Severine (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Avoir suivi le cours LROM2950 Didactique du français langue première et pratique de l'oralité

Thèmes abordés

Le stage de 25 heures est réparti en deux entités :

• a. Stages d'observation et d'analyse des pratiques didactique (5 h) : l'étudiant se projette dans la prise en charge de la classe en observant les classes de ses futurs élèves et de ses maitres de stage;
• b. Stages d'enseignement (20h) : le ou la futur·e enseignant·e expérimente les différents points abordés dans les cours sous la guidance de maitres de stage agréés par l'UCLouvain.

Ces stages se découpent en deux parties, correspondant à deux lieux et à deux maitres de stage différents :

• Stage en duo (10 h) : stage qu'on assure à deux, en alternant les prises de parole (soit au cours de chaque heure, soit d'une heure à l'autre, chaque duettiste donnant au moins 4 heures de cours seul). L'accent y est mis spécialement sur les aspects communicationnels et relationnels de l'acte d'enseigner;
• Stage d'enseignement en solo (10 h) : stage qui peut soit faire l'objet d'une « séquence didactique » présentée dans une seule classe, soit se répartir entre différentes classes.

La dernière ou les deux dernières leçon(s) de stage est/sont organisée(s) sous la forme de leçon de supervision et/ou de leçon publique

Contenu

Pour chaque stage qu'il ou elle doit effectuer, l'étudiant·e remettra en début d'année à son directeur des stages la liste de ses préférences parmi les établissements et les maitres de stage qui lui seront proposés. Une fois que ses stages lui auront été attribués, il ou elle conviendra avec chacun·e de ses maitres de stage des modalités des stages d'observation et des leçons actives. Il ou elle conviendra également avec ses maitres de stage des thèmes et du calendrier de ses stages. Avant d'entamer un stage, il ou elle soumettra son projet de préparation de leçon au maitre de stage qui discutera avec elle ou lui des éventuelles modifications à y apporter.

Méthodes d'enseignement

Type d'enseignement : les stages d'un·e même étudiant·e seront répartis autant que possible entre différents types d'enseignement. Alternance des stages et des enseignements : les stages s'articulent étroitement aux enseignements et sont organisés en alternance avec eux.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Chaque stage est évalué au fur et à mesure de manière formative à travers les remarques et les conseils quotidiens du ou de la maitre de stage ; une fois achevé, il est évalué de manière certificative. Le ou la maitre de stage expose son évaluation à l'étudiant·e. lors d'un entretien-bilan.
L'ensemble des stages fait enfin l'objet d'une évaluation certificative finale qui prend la forme d'une leçon publique présentée devant un jury composé d'enseignant·e·s universitaires des formations concernées.
Les étudiant·e·s sont invité·e·s à lire attentivement les documents concernant l'évaluation du stage de la langue concernée ainsi que concernant une éventuelle réduction de nombre d'heures de stage pour les étudiant·e·s ayant une expérience préalable significative en tant qu'enseignant·e.

Autres infos

Un dossier de grilles d'observation et d'évaluation, de consignes et de documents est mis à la disposition des étudiants. 

Ressources
en ligne

La plateforme moodle est utilisée de façon régulière (code cours LLAFR9009).

Bibliographie

Une bibliographie d’ouvrages, de manuels et d’articles utiles pour préparer les stages sera communiquée dans le cadre du cours LROM2950 Didactique du français langue première et pratique de l'oralité.

Faculté ou entité
en charge

> ELAL