Enquêter sur le monde avec des méthodes qualitatives

La version que vous consultez n'est pas définitive. Cette fiche d’activité peut encore faire l'objet de modifications. La version finale sera disponible le 1er juin.

6.00 crédits

30.0 h + 15.0 h

Q1 et Q2

Cette unité d'enseignement n'est pas dispensée en 2025-2026

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Ce cours a pour objectif de familiariser les étudiantes et les étudiants avec les principales méthodes de recherche qualitative en sciences sociales. Il s’agit de les doter des outils nécessaires pour concevoir et mener à bien une enquête qualitative, de la formulation de la problématique à l’interprétation du matériau et à la restitution des résultats.
Thèmes abordés :
1.Introduction aux démarches de recherche qualitative

Fondements des raisonnements, des enquêtes et des analyses qualitatives ; différences et complémentarités avec les approches quantitatives
Le cycle de la recherche qualitative : de la question de recherche à l’analyse du matériau, un aller-retour entre théorie et terrain (et inversement)
Le choix des cas, l’échantillonnage qualitatif et le type de généralisation visée : raisonner sur le monde à partir de quelques cas bien choisis
Traditions et usages des méthodes qualitatives dans différentes sciences sociales : anthropologie, sociologie, science politique
Éthique et réflexivité en recherche qualitative
* Principes éthiques fondamentaux (consentement éclairé, confidentialité, etc.), dilemmes éthiques (par exemple : enquêter à découvert ou incognito ? Restitution des résultats : peut-on tout dire au risque de nuire au groupe étudié ? Quelle responsabilité des chercheuses et chercheurs ?)
* Place de la chercheuse et du chercheur, subjectivité et réflexivité
* Le rapport à l’objet d’étude et aux personnes enquêtées

2.Méthodes de collecte et génération du matériau

L’entretien : types d’entretiens, guide d’entretien, conduite de l’entretien, co-construction du matériau d’entretien
L’observation : observation participante et non-participante, prise de notes, construction du matériau d’observation
* Tenir un journal de recherche : un outil réflexif
L’analyse documentaire et de contenu : sélection des documents, techniques d’analyse, interprétation

3.L’analyse du matériau qualitatif

Opérations de base : classer, coder, catégoriser, systématiser, comparer
À quoi prêter attention ? (selon l’approche déductive, inductive ou abductive)
* Le rôle de la théorie et des hypothèses
* Les résultats inattendus : se laisser interpeller par le matériau
Introduction à quelques techniques et outils d’analyse de contenu
Introduction aux approches interprétatives

4.De l’analyse à l’écriture : restituer une recherche qualitative

Mettre en forme le matériau : sélection, organisation, illustration
Rédiger un compte-rendu de recherche qualitative : structure, style, argumentation
Éthique de la restitution et diffusion des résultats

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Comprendre : les fondements épistémologiques des méthodes qualitatives et leurs spécificités par rapport aux approches quantitatives. Identifier : la méthode qualitative la plus adaptée à une question de recherche donnée. Mettre en œuvre : les principales techniques de collecte et génération et d’analyse de matériau qualitatif. Analyser : de manière rigoureuse et critique le matériau qualitatif. Concevoir : un projet de recherche qualitative et en restituer les résultats de manière rigoureuse et éthique. Mener une démarche réflexive sur sa propre pratique de recherche et son positionnement.

Faculté ou entité
en charge

> ESPO

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Bachelier en sciences humaines et sociales

HUSO1BA

Bachelier en sciences philosophique, politique et économique

PPE1BA

Bachelier en sociologie et anthropologie

SOCA1BA

Bachelier en sciences politiques, orientation générale

SPOL1BA