Prévention des maladies et applications thérapeutiques des activités physiques et sportives

Enseignants

Valet Maxime;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Etude de certains mécanismes physiologiques impliquées dans l'effet protecteur de l'exercice physique, analyse de la littérature scientifique en ce qui concerne les études épidémiologiques menées dans le secteur. Etude de certaines pathologies ou de conditions (les maladies cardiovasculaires, l'hypertension, l'obésité, le diabète, l'ostéoporose, ...) sous l'optique d'une pratique régulière d'une activité physique et sportive par les personnes concernées.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Au terme de cette activité d'apprentissage, l'étudiant comprendra l'utilité des activités physiques et sportives dans le cadre d'une prévention primaire. Il connaîtra les mécanismes qui engendrent un effet protecteur vis-à-vis de certaines maladies et possèdera les connaissances théoriques nécessaires pour justifier et optimaliser ses interventions. Il sera en outre capable de cerner les applications thérapeutiques de la pratique d'une activité physique ou sportive par les personnes présentant certaines maladies chroniques ou des déficiences sensori-motrices ou physiologiques (prévention secondaire et tertiaire). Il saura évaluer la pertinence de l'utilisation d'une activité physique ou sportive dans une perspective de ré-entraînement à l'effort (recommandations et contre-indications, effets immédiats de la pratique, effets de l'entraînement à plus long terme, recommandations pour la programmation d'activités).

Contenu

Activité physique, exercice, sports…: définitions, mesures et classification
Activité physique et santé: épidémiologie, bénéfices et risques, recommandations, mécanismes, indications et contrindications, la prescription d’exercice, populations spécifiques (grossesse, enfants et adolescents, personnes âgées)
Place de l’activité physique dans la prévention primaire, secondaire et tertiaire de certaines maladies.

Méthodes d'enseignement

Cours magistraux (présentiels et/ou distanciels) avec participation active des étudiants
Résolution de questions cliniques sur base de témoignages de patients
Auto-apprentissage sur base d'articles ou ouvrages de référence

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Examen écrit sous forme de questions à choix multiple se composant de questions à 5 options de réponse. L'examen est dit “homogène” (5 propositions de réponse pour chaque question, 1 réponse correcte attendue par question, pondération identique pour toutes les questions). Aucune pénalité n’est attribuée en cas d'absence de réponse ou de réponse incorrecte.
Le seuil de maitrise minimum (c) des acquis d’apprentissages (correspondant à une note de 10/20) est fixé par la formule suivante : c = ((n+1)/2n) x 100, ou n représente le nombre de propositions par question. Dans le cas présent, le “seuil de réussite minimum” (c) est fixé à 60%. En d'autres termes, il faut répondre correctement à 60% des questions pour obtenir 10/20.
L'examen se déroule en auditoire et l'étudiant a l'obligation de signer sur une feuille de présence. En cas de non signature ou d'absence en auditoire, cela sera considéré comme une tricherie.

Autres infos

Encadrement : Titulaire(s) 
Ce cours s'appuie sur les connaissances de base en physiologie cellulaire, physiologie des systèmes, en physiologie et biochimie de l'exercice, et en pathologie générale. 
Ce cours est réservé aux étudiants FSM. Son accès est possible aux autres étudiants UCLouvain sur base d'un dossier à remettre au coordinateur du cours.

Ressources
en ligne

Toutes les informations utiles, les consignes, les slides des présentations et les articles de référence sont sur Moodle.

Support de cours

• Ouvrages de référence, publications de la littérature scientifique, diapositives...présentés aux cours

Faculté ou entité
en charge

> FSM