Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
- Grandeurs physiques
- Cinématique, dynamique du point et biomécanique
- Mouvements périodiques et ondes
- Hydrostatique et hydrodynamique
- Électrostatique et électrocinétique
- Éléments de magnétisme
- Radiations ionisantes
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme du bachelier en médecine, cette unité d’enseignement contribue au développement et à l’acquisition des AA suivants :
|
|
Contenu
La physique est abordée comme une science expérimentale qui se base sur une observation précise de la réalité, le recueil systématique des données sous forme de résultats rigoureux et quantitatifs et leur interprétation au moyen de modèles qu'il s'agit de valider expérimentalement.
L'objectif du cours est double :
- un objectif d'information : donner à l'étudiant les éléments nécessaires à la compréhension des matières scientifiques qu'il rencontrera au cours de ses études médicales. Le cours aborde les différents aspects d'un cours de physique classique avec des références régulières, par le biais des applications et des exemples, aux sciences médicales. Une attention particulière est portée à la maitrise basique des mathématiques appliquées à la description de la nature.
- un objectif de formation : introduire l'étudiant à la démarche scientifique telle qu'elle est pratiquée dans les sciences modernes. L'accent est mis sur l'interaction entre l'approche théorique, étudiée lors du cours et pratiquée dans la résolution de problèmes, et l'approche expérimentale, développée lors des travaux pratiques et indispensable à la validation des modèles théoriques.
L'objectif du cours est double :
- un objectif d'information : donner à l'étudiant les éléments nécessaires à la compréhension des matières scientifiques qu'il rencontrera au cours de ses études médicales. Le cours aborde les différents aspects d'un cours de physique classique avec des références régulières, par le biais des applications et des exemples, aux sciences médicales. Une attention particulière est portée à la maitrise basique des mathématiques appliquées à la description de la nature.
- un objectif de formation : introduire l'étudiant à la démarche scientifique telle qu'elle est pratiquée dans les sciences modernes. L'accent est mis sur l'interaction entre l'approche théorique, étudiée lors du cours et pratiquée dans la résolution de problèmes, et l'approche expérimentale, développée lors des travaux pratiques et indispensable à la validation des modèles théoriques.
Méthodes d'enseignement
Les activités d'enseignement comprennent
- le cours magistral, en auditoire, qui présentera les grands concepts de la physique, les lois régissant les liens entre grandeurs physiques et des applications à la vie courante et aux êtres vivants de ces concepts et lois,
- des travaux dirigés (TD), en auditoire, consacrés à l'analyse et la résolution de problèmes,
- des travaux pratiques (TP) qui sont des séances de laboratoire, permettant de tester les lois présentées au cours et d'apprendre à mesurer des grandeurs physiques et présenter et critiquer les résultats,
- et des monitorats, permettant aux étudiants de venir poser leurs questions.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Evaluation formative
A la fin de chaque semaine, les étudiants devront répondre, en ligne, à une série de questions à choix multiple simples portant sur la matière qui vient d’être vue ainsi que réaliser d'autres petites activités d'évaluation. L'objectif est d’inciter les étudiants à revoir leur cours avant d’aborder les travaux dirigés et les travaux pratiques.
Deux tests de synthèse sont proposés, l’un à la mi-quadrimestre et l’autre lors de la dernière semaine du quadrimestre, afin de permettre aux étudiants de s’auto-évaluer.
Les étudiants devront aussi participer à un test en ligne avant chaque séance de TD, portant sur la préparation de problèmes proposés à l'avance.
Evaluation sommative
Les étudiants devront participer à un test écrit à la fin de chaque séance de TP.
Evaluation certificative
L’examen sera écrit et se composera de deux parties :
Le type d’évaluation choisi lors de la 1ère session d’examen peut être soumis à modification au regard du nombre d’étudiant·es inscrit·es à la seconde (et la troisième) session.
A la fin de chaque semaine, les étudiants devront répondre, en ligne, à une série de questions à choix multiple simples portant sur la matière qui vient d’être vue ainsi que réaliser d'autres petites activités d'évaluation. L'objectif est d’inciter les étudiants à revoir leur cours avant d’aborder les travaux dirigés et les travaux pratiques.
Deux tests de synthèse sont proposés, l’un à la mi-quadrimestre et l’autre lors de la dernière semaine du quadrimestre, afin de permettre aux étudiants de s’auto-évaluer.
Les étudiants devront aussi participer à un test en ligne avant chaque séance de TD, portant sur la préparation de problèmes proposés à l'avance.
Evaluation sommative
Les étudiants devront participer à un test écrit à la fin de chaque séance de TP.
Evaluation certificative
L’examen sera écrit et se composera de deux parties :
- la première partie comportera des questions ouvertes (problèmes et questions sur le cours magistral),
- la seconde partie se composera de questions à choix multiple. Il n'y a pas de point négatif.
Le type d’évaluation choisi lors de la 1ère session d’examen peut être soumis à modification au regard du nombre d’étudiant·es inscrit·es à la seconde (et la troisième) session.
Autres infos
La présence aux travaux pratiques est obligatoire.
La note finale est calculée sur base de la note obtenue lors de l'examen, multipliée par un coefficient de présence aux travaux pratiques.
La note finale est calculée sur base de la note obtenue lors de l'examen, multipliée par un coefficient de présence aux travaux pratiques.
- Lorsque le taux de présence aux travaux pratiques est supérieur ou égal à 50 %, le coefficient est fixé à 1.
- Lorsque le taux de présence aux travaux pratiques est inférieur à 50 %, le coefficient est fixé à 0.
Ressources
en ligne
en ligne
Les supports visuels présentés au cours, des documents complémentaires complétant les supports visuels, des recueils de problèmes, un formulaire et les documents pour les travaux pratiques se trouveront sur l'espace Moodle du cours .
Sur ce même espace Moodle se trouve aussi un accès au site web des Applications Didactiques de Physique comprenant des rappels, des animations, un lexique qui décrit toutes les notions de physique vues au cours ainsi qu'une série de questions vrai/faux et de problèmes présentés sous forme de questions à choix multiple. L'étudiant qui éprouve des difficultés à résoudre ces problèmes dispose en outre d'indices pour l'aider à découvrir par lui-même la démarche à suivre pour arriver à la solution.
C'est aussi sur cet espace Moodle que se trouveront les différents tests (évaluation des prérequis, évaluation formative, tests avant les TD).
Des forums permettent aux étudiants de poser leurs questions et de répondre à celles des autres, sous la supervision de l'équipe enseignante.
C'est via cet espace Moodle que seront communiquées toutes les informations pratiques de cette unité d'enseignement (horaires, locaux...).
Sur ce même espace Moodle se trouve aussi un accès au site web des Applications Didactiques de Physique comprenant des rappels, des animations, un lexique qui décrit toutes les notions de physique vues au cours ainsi qu'une série de questions vrai/faux et de problèmes présentés sous forme de questions à choix multiple. L'étudiant qui éprouve des difficultés à résoudre ces problèmes dispose en outre d'indices pour l'aider à découvrir par lui-même la démarche à suivre pour arriver à la solution.
C'est aussi sur cet espace Moodle que se trouveront les différents tests (évaluation des prérequis, évaluation formative, tests avant les TD).
Des forums permettent aux étudiants de poser leurs questions et de répondre à celles des autres, sous la supervision de l'équipe enseignante.
C'est via cet espace Moodle que seront communiquées toutes les informations pratiques de cette unité d'enseignement (horaires, locaux...).
Bibliographie
« Physique pour les sciences médicales, les bases physiques de la physiologie » de B. Piraux, Y. Gossuin, L. Houssiau, M. Hoebeke, P. Gailly et al., édition Dunod 2025
Support de cours
- Supports visuels du cours
- Recueils de problèmes
- Documents complémentaires
Faculté ou entité
en charge
en charge
