Langue des signes : Pratique communicative et linguistique comparée

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Contribution de l'unité d'enseignement au référentiel AA du programme 

• Détecter les allusions, les stéréotypes et l’intertextualité d’un texte oral ou écrit 

• Mobiliser et développer des connaissances thématiques 
• S’initier aux domaines de spécialité, aux jargons, aux sociolectes et à leur terminologie propre 
• Identifier ses besoins en information et documentation 

• Développer son esprit critique ; se fonder sur la prise de recul afin de résoudre et lever les difficultés inhérentes au texte source 
• S’approprier les outils de compréhension d’un texte complexe et de traitement d’un texte général en utilisant les méthodes d’analyse et en mobilisant l’esprit de synthèse 

• Travailler au départ de deux langues C (étrangères) : atteindre un niveau d’authenticité équivalent à celui d’un locuteur natif dans la compréhension orale et écrite 

Les acquis d'apprentissage spécifiques au terme de l'unité d'enseignement 

• analyser les spécificités communicatives de la LSFB dans des situations d’interaction en identifiant les normes pragmatiques, les stratégies discursives et les marqueurs culturels propres à la communauté sourde ; 
• comparer les structures linguistiques et discursives du français et de la LSFB, afin de repérer les interférences et d’adopter des pratiques linguistiques authentiques en LSFB ; 
• mobiliser les connaissances théoriques en linguistique et en pragmatique pour analyser, commenter et justifier des choix communicatifs en LSFB ; 
• adopter une posture réflexive face à sa propre pratique langagière en LSFB, dans une perspective d’amélioration continue vers un usage fluide et culturellement approprié (niveau B2 du CECRL) ; 
• articuler les dimensions culturelles, linguistiques et interactionnelles dans la compréhension et la production de discours en LSFB.