Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Un cours d’économie et/ou de management de l’environnement
Thèmes abordés
Économie et management de l’environnement
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | Eu égard au référentiel des acquis d'apprentissage AA du programme, cette activité contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants: 1. Agir en acteur socialement responsable
8. Communiquer
|
Contenu
Le séminaire porte sur l'économie de l'environnement et de la transition énergétique.
Les étudiants réalisent un travail de groupe. Ils choisissent une question de politique publique actuellement à l'agenda européen ou national et rédigent une note de politique publique, sur le modèle des publications de centres tels que CERRE ou Bruegel. La note doit s'adresser aussi bien aux économistes qu'aux spécialistes du secteur.
Le travail commence par la transformation de la question de politique publique en une question de recherche à laquelle les données permettent de répondre. La note expose les politiques et la réglementation existantes, ainsi que les positions des parties prenantes (stakeholders) et des groupes d'intérêt, sans en adopter aucune.
Elle s'appuie sur l'état de l'art en économie, sur les données empiriques et sur les modèles théoriques. Elle peut recourir à des modèles économiques simplifiés, par exemple un cadre concurrentiel, et identifier les défaillances de marché en jeu. Elle indique la solidité de ces éléments : ce qui est établi, ce qui reste débattu, et le degré de confiance que les données permettent d'accorder à une conclusion.
Les étudiants identifient les parties prenantes concernées et les questions auxquelles celles-ci sont effectivement confrontées. Lorsque cela est possible, ils leur demandent des commentaires sur la note.
La note est rédigée en français ou en anglais, selon le public auquel elle s'adresse.
Les sujets varient d'une année à l'autre. Ils sont proposés par les étudiants et approuvés par l'enseignant.
Les étudiants réalisent un travail de groupe. Ils choisissent une question de politique publique actuellement à l'agenda européen ou national et rédigent une note de politique publique, sur le modèle des publications de centres tels que CERRE ou Bruegel. La note doit s'adresser aussi bien aux économistes qu'aux spécialistes du secteur.
Le travail commence par la transformation de la question de politique publique en une question de recherche à laquelle les données permettent de répondre. La note expose les politiques et la réglementation existantes, ainsi que les positions des parties prenantes (stakeholders) et des groupes d'intérêt, sans en adopter aucune.
Elle s'appuie sur l'état de l'art en économie, sur les données empiriques et sur les modèles théoriques. Elle peut recourir à des modèles économiques simplifiés, par exemple un cadre concurrentiel, et identifier les défaillances de marché en jeu. Elle indique la solidité de ces éléments : ce qui est établi, ce qui reste débattu, et le degré de confiance que les données permettent d'accorder à une conclusion.
Les étudiants identifient les parties prenantes concernées et les questions auxquelles celles-ci sont effectivement confrontées. Lorsque cela est possible, ils leur demandent des commentaires sur la note.
La note est rédigée en français ou en anglais, selon le public auquel elle s'adresse.
Les sujets varient d'une année à l'autre. Ils sont proposés par les étudiants et approuvés par l'enseignant.
Méthodes d'enseignement
Lors des premières séances, l'enseignant présente le matériel : les concepts économiques pertinents, le cadre institutionnel, et les méthodes utilisées pour évaluer les politiques publiques et en apprécier l'impact.
Répartis en binômes, les étudiants travaillent ensuite à leur note, avec des séances intermédiaires avec l'enseignant et avec les autres binômes. Chaque binôme rédige des commentaires écrits sur le texte d'un autre binôme.
Chaque binôme présente sa note en séance et participe à la discussion des autres.
Répartis en binômes, les étudiants travaillent ensuite à leur note, avec des séances intermédiaires avec l'enseignant et avec les autres binômes. Chaque binôme rédige des commentaires écrits sur le texte d'un autre binôme.
Chaque binôme présente sa note en séance et participe à la discussion des autres.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L'évaluation se base sur la qualité des travaux écrits intermédiaires et finaux, sur la qualité de la présentation orale, et sur les commentaires écrits et oraux portant sur le travail des autres binômes.
Note et présentation orale : 80 %. Participation : 20 %.
L'évaluation est continue et a lieu une fois par an. Les notes attribuées sont considérées comme attachées à toutes les sessions d'examen.
Note et présentation orale : 80 %. Participation : 20 %.
L'évaluation est continue et a lieu une fois par an. Les notes attribuées sont considérées comme attachées à toutes les sessions d'examen.
Autres infos
L'utilisation des intelligences artificielles dans ce cours est balisée par les règles de la note facultaire à ce sujet, disponible sur le site intranet de la faculté.
L'usage d'outils d'IA générative est autorisé, dans le respect des principes de responsabilité, d'authenticité et de transparence. La note est accompagnée d'une annexe décrivant quels outils ont été utilisés, à quelles fins, et quelle a été la contribution propre des étudiants.
Les étudiants ont lu et compris l'ensemble des sources citées dans leur note. Ils conservent les éléments permettant d'établir comment le texte a été produit, versions successives et échanges avec les outils, dans un format numérique exploitable et non sous forme de captures d'écran, et les transmettent à l'enseignant sur demande.
L'usage d'outils d'IA générative est autorisé, dans le respect des principes de responsabilité, d'authenticité et de transparence. La note est accompagnée d'une annexe décrivant quels outils ont été utilisés, à quelles fins, et quelle a été la contribution propre des étudiants.
Les étudiants ont lu et compris l'ensemble des sources citées dans leur note. Ils conservent les éléments permettant d'établir comment le texte a été produit, versions successives et échanges avec les outils, dans un format numérique exploitable et non sous forme de captures d'écran, et les transmettent à l'enseignant sur demande.
Faculté ou entité
en charge
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