Dessin d'architecture, compléments

Enseignants

Le Roi Éva;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

A travers une série d'exercices, requestionner le dessin (qu'il soit d'observation, de recherche, de composition, de représentation ou d'information) dans ses rapports au projet d'architecture :

• Analyser un ensemble de dessins produits lors d'un projet pour révéler les aides et les entraves à la conception et à la représentation portées par le dessin.
• Reconnaître et comparer les questions et les données véhiculées par le dessin en fonction de l'état d'avancement du projet (relevé, esquisse, avant-projet, dossier administratif, dossier d'exécution).
• Organiser la représentation d'un même projet sous différentes contraintes extérieures (formats, techniques de dessin, quantitié d'écrits, ...)
• Analyser des dessins marquants de l'histoire de l'architecture

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront en mesure de : prendre un recul critique sur leur propre pratique dessinée et leur usage des maquettes dans la conduite d'un projet. comprendre les exigences des dessins en fonction de l'étape du projet et des différents interlocuteurs de l'architecte. développer des stratégies graphiques à destination des concours d'architecture. saisir l'adéquation qui a présidé à la rencontre entre certains mouvements architecturaux et certains types de dessin (en termes de techniques et de vues). maîtriser un logiciel de mise en page graphique.

Contenu

La narration graphique est ici entendue comme la capacité à prendre une position claire et raisonnée par rapport à une production architecturale par le biais des outils graphiques propres à la discipline.
La question de la narration graphique est essentielle à l'explicitation du sens dans tout projet d'architecture quelle qu'en soit l'échelle.
En effet, la pratique du projet autant que les références qui la nourrissent embrasse la question du sens et de sa transmission à travers chaque medium choisi et exploré ' le plan et la coupe, la maquette, l'axonométrie et le collage ' de manière consciente et spécifique.
Dans sa pratique du projet, l'étudiant opère des choix quant au moyens graphiques convoqués pour traduire la démarche empruntée.
La présente unité d'enseignement offre à l'étudiant un temps d'exploration des différents médiums et aspects compositionnels propres à la discipline pour en comprendre les fondements et la portée.
Chaque étudiant choisit une architecture dans ses propres projets. Cette dernière fait l'objet d'une relecture individuelle qui questionne et met à l'épreuve les différents modes de représentation. Ce travail analytique-graphique donne lieu à une production de documents graphiques inédits.

Méthodes d'enseignement

Cette activité s'organise en séances de travail autour du matériel graphique proposé et retravaillé par chaque étudiant.
Ces séances sont consacrées dans un premier temps à la définition et à l'exploration des éléments graphiques qui caractérisent le projet choisi.
Elles sont ensuite consacrées à la mise en place de la narration graphique du projet sur base de ces éléments.
En préambule à chaque séance, les médiums explorés sont abordés par le biais de référents au sens large et d'éventuelles questions « techniques » que ces derniers soulèveraient.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation se fait sous la forme d'une remise finale, pondérée par une évaluation continue, ce qui donne lieu à une cote unique.
Conformément à l’article 78 du Règlement général des études et des examens, l'évaluation finale (jury) ne sera organisée qu'une seule fois. Il n'y aura donc pas de possibilité de représenter cette unité d’enseignement lors de la session de septembre. En effet l’unité d’enseignement fait l'objet d'une évaluation continue avec une seule cote globale. Ces évaluations continues prennent la forme d'évaluations partielles dont les séances sont organisées en dehors des périodes d'évaluation en session selon un calendrier spécifique qui est diffusé en début d'année académique.
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L'utilisation de l'IA générative n'est pas autorisée dans ce cours.
(Rappel du cadre général : Toute image, représentation visuelle ou conception spatiale intégrée à un travail ou projet, et réalisée entièrement ou partiellement à l’aide d’un outil d’intelligence artificielle générative, doit être explicitement signalée comme telle. L’étudiant·e doit accompagner cette production d’une mention indiquant que l’image, la représentation ou la conception a été générée, entièrement ou partiellement, par l’IA.)

Autres infos

AUCE1501 Dessin 1, AUCE1502 Dessin 2, AUCE1503 Dessin 3, AUCE1504 Dessin 4 ou équivalents.

Faculté ou entité
en charge

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