Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !
Enseignants
Grandjean Nathalie (supplée Nyssens Marthe);
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
La présence aux cours et aux activités est obligatoire.
Thèmes abordés
Ce cours s’attache à la structuration du mémoire notamment la délimitation du champ d'études, la définition d’une question de recherche et le choix d’un cadre théorique. Il inclura la réalisation d'entretiens exploratoires avec des personnes ressources, la lecture de textes scientifiques en lien avec le projet de mémoire, la programmation des étapes de sa réalisation. Un projet de mémoire sera déposé.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| Délimiter un champ d'études, de préciser un angle disciplinaire prioritaire, de définir un objet spécifique de recherche, de rechercher et de choisir un cadre théorique pertinent, d'esquisser ses hypothèses de travail, d'orienter son choix méthodologique. | |
| Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme de Master en politique économique et sociale, cette unité d’enseignement contribue au développement et à l’acquisition des AA suivants : AA.1. Maîtriser et articuler des savoirs disciplinaires et des modèles théoriques dans le champ social, politique, économique, ou culturel afin d’éclairer les questions du vivre ensemble, de la cohésion et de la justice sociale (AA 1.1., AA 1.2., AA 1.3., AA 1.4.) AA2. De construire une problématique relative à un enjeu organisationnel et humain actuel et de formuler des propositions d’actions concrètes au service de la durabilité organisationnelle et de la justice sociale (AA 2.1., AA 2.2., AA 2.3., AA 2.4.) AA.3. Concevoir et réaliser un travail de recherche, mettant en œuvre une démarche scientifique et une méthodologie rigoureuse, pour définir et approfondir une problématique dans le champ social, politique, économique ou culturel (AA 3.1., AA 3.2., AA 3.3., AA 3.7.) AA. 4. Adopter une posture distanciée et faire preuve de réflexivité en regard de ses propres expériences et en empruntant des angles d’approches différentes pour analyser des problématiques du champ social, politique, économique ou culturel (AA 4.1., AA 4.2., AA 4.3., AA 4.4.) AA.5. Anticiper les mutations sociétales dans une perspective d’action et de changement (AA 5.3.) AA.6. Mobiliser des compétences transversales (logique de développement continu, communication, travail en équipe, prise de responsabilité, compétences de transfert) indispensables pour concevoir et conduire avec efficacité des actions dans le champ social, politique, économique, ou culturel (AA 6.1., AA 6.4., AA 6.6., AA 6.8.) |
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Contenu
Elaboration d'un projet de mémoire
En BLOC 1, le cours « LOPES2202 : travaux de préparation au mémoire » vise à outiller l’étudiant·e dans la construction de son projet de mémoire. Dans cette perspective, il s’attache à former à la structuration du mémoire, notamment par la délimitation du champ d’étude, la réalisation d’entretiens exploratoires avec des personnes ressources, la lecture de textes scientifiques en lien avec le projet de mémoire et la programmation des étapes de sa réalisation.
Ces différentes étapes sont formalisées dans le document « LOPES2202_Fiche mémoire ».
Bien que l’objectif du cours soit bien de soutenir l’étudiant·e dans la formulation de son projet de mémoire, la réalisation de la fiche mémoire reste un exercice indépendant du projet de mémoire proprement dit, dans la mesure où le projet définitif est à finaliser en concertation avec le·la promoteur·rice du mémoire et la commission d’accompagnement en Fin de master 1 ou début de master 2.
En BLOC 1, le cours « LOPES2202 : travaux de préparation au mémoire » vise à outiller l’étudiant·e dans la construction de son projet de mémoire. Dans cette perspective, il s’attache à former à la structuration du mémoire, notamment par la délimitation du champ d’étude, la réalisation d’entretiens exploratoires avec des personnes ressources, la lecture de textes scientifiques en lien avec le projet de mémoire et la programmation des étapes de sa réalisation.
Ces différentes étapes sont formalisées dans le document « LOPES2202_Fiche mémoire ».
Bien que l’objectif du cours soit bien de soutenir l’étudiant·e dans la formulation de son projet de mémoire, la réalisation de la fiche mémoire reste un exercice indépendant du projet de mémoire proprement dit, dans la mesure où le projet définitif est à finaliser en concertation avec le·la promoteur·rice du mémoire et la commission d’accompagnement en Fin de master 1 ou début de master 2.
Méthodes d'enseignement
Le document «LOPES2202_Projet de mémoire » est progressivement élaboré au cours de l’année, à l’aide de
Balises utilisation de l’IA
Les étudiant.e.s sont invités à remplir une déclaration sur l’honneur concernant le référencement et les usages de l’IA en préambule de leur fiche mémoire. En cas d’utilisation des outils de l’intelligence artificielle (p.ex. traduction, retranscription, moteur de recherche), les étudiant.e.s doivent le faire de manière responsable et transparente (cf. note ESPO de juillet de 2024). Par ailleurs, les sources d’information doivent être systématiquement citées en respectant les normes de référencement bibliographique. L’étudiant·e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées.
Pratiques interdites : (1) Présenter une production de l’IA comme la sienne et reprendre mot pour mot et sans citation complète de la source (citation, référencement) de tout matériel généré par l’IA (2) Utiliser les informations fournies par l’IA sans recouper ces informations avec d’autres sources.
- Séminaire de préparation du projet de mémoire
- Ateliers disciplinaires
- Ateliers méthodologiques
- Intervisions entre étudiants
- Supervision individualisée par l'enseignant
Balises utilisation de l’IA
Les étudiant.e.s sont invités à remplir une déclaration sur l’honneur concernant le référencement et les usages de l’IA en préambule de leur fiche mémoire. En cas d’utilisation des outils de l’intelligence artificielle (p.ex. traduction, retranscription, moteur de recherche), les étudiant.e.s doivent le faire de manière responsable et transparente (cf. note ESPO de juillet de 2024). Par ailleurs, les sources d’information doivent être systématiquement citées en respectant les normes de référencement bibliographique. L’étudiant·e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées.
Pratiques interdites : (1) Présenter une production de l’IA comme la sienne et reprendre mot pour mot et sans citation complète de la source (citation, référencement) de tout matériel généré par l’IA (2) Utiliser les informations fournies par l’IA sans recouper ces informations avec d’autres sources.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Travail individuel présentant un projet de mémoire réalisable dans le cadre du master en politique économique et sociale. Ce travail fait l'objet d'une élaboration progressive sous la supervision de l'enseignant.
L’évaluation est composée de deux notes intégrées :
Si la version finale de la fiche mémoire est insuffisante, l’étudiant·e représente la fiche à la session du mois d’août. La fiche révisée doit être déposée au plus tard le premier jour de la session d'août, sur Moodle.
L’évaluation pourra être complétée par un entretien oral, notamment pour vérifier que la compréhension des concepts utilisés, leur degré de maitrise, la méthodologie suivie pour élaborer la fiche et s’assurer que l’usage éventuel de l’Intelligence Artificielle rencontre les prescrits de la faculté en la matière.
L’évaluation est composée de deux notes intégrées :
- le respect des échéances pour le dépôt des documents intermédiaires (4/20), l’élaboration progressive de la fiche mémoire faisant partie du processus d’apprentissage,
- la qualité du projet final de mémoire (16/20).
Si la version finale de la fiche mémoire est insuffisante, l’étudiant·e représente la fiche à la session du mois d’août. La fiche révisée doit être déposée au plus tard le premier jour de la session d'août, sur Moodle.
L’évaluation pourra être complétée par un entretien oral, notamment pour vérifier que la compréhension des concepts utilisés, leur degré de maitrise, la méthodologie suivie pour élaborer la fiche et s’assurer que l’usage éventuel de l’Intelligence Artificielle rencontre les prescrits de la faculté en la matière.
Autres infos
Cette activité se déroule suivant des modalités pédagogiques, horaires et organisationnelles adaptées au public spécifique de la FOPES.
Obligation de présence
L’enseignante rappelle que la présence aux cours est obligatoire. En cas d’absences répétées, elle se réserve le droit d’exiger la réalisation d’un travail complémentaire.
Règles concernant les retards
L’enseignante tolère les retards dans la limite du quart d’heure académique. Au-delà de ce délai, les étudiant·es devront attendre la pause pour rejoindre le cours, afin de préserver des conditions d’apprentissage optimales pour l’ensemble du groupe-classe.
Obligation de présence
L’enseignante rappelle que la présence aux cours est obligatoire. En cas d’absences répétées, elle se réserve le droit d’exiger la réalisation d’un travail complémentaire.
Règles concernant les retards
L’enseignante tolère les retards dans la limite du quart d’heure académique. Au-delà de ce délai, les étudiant·es devront attendre la pause pour rejoindre le cours, afin de préserver des conditions d’apprentissage optimales pour l’ensemble du groupe-classe.
Ressources
en ligne
en ligne
vadememcum mémoire : https://uclouvain.be/fr/facultes/espo/fopes/memoire-de-fin-d-etudes.html
Van Campenhoudt, L., Marquet, J., & Quivy, R. (2017). Manuel de recherche en sciences sociales. Dunod (ebook)
Van Campenhoudt, L., Marquet, J., & Quivy, R. (2017). Manuel de recherche en sciences sociales. Dunod (ebook)
Bibliographie
Ouvrage obligatoire : Van Campenhoudt, L., Marquet, J., & Quivy, R. (2017). Manuel de recherche en sciences sociales. Dunod
Ouvrage complémentaire recommandé : Albarello, L. (2005). Devenir praticien chercheur. De Boeck, Bruxelles.
Ouvrage complémentaire recommandé : Albarello, L. (2005). Devenir praticien chercheur. De Boeck, Bruxelles.
Support de cours
- Supports disponibles sur Moodle
Faculté ou entité
en charge
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