Ethique familiale

Enseignants

Lobo Bustamante Marcela;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Pour atteindre ces objectifs, l'activité :
- portera sur une question particulière de l'éthique familiale ;
- en explorera les enjeux humains, sociaux et politiques ;
- en présentera une évaluation éthique du point de vue philosophique et théologique.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	clarifier les catégories fondamentales de la réflexion éthique sur les questions que posent aujourd'hui le mariage et la famille ;
2	situer les contributions des traditions chrétiennes aux débats à ce sujet.

Contenu

Les transformations contemporaines de la famille interrogent en profondeur les manières de penser le couple, la parentalité, la sexualité, la filiation et les relations entre générations. Familles recomposées, parentalités plurielles, évolutions des rapports entre femmes et hommes et diversité sexuelle et de genre constituent autant de réalités qui invitent à renouveler la réflexion éthique et théologique sur la famille.
Le cours propose de mettre en dialogue les fondements de l’éthique familiale chrétienne avec ces nouvelles configurations et expériences familiales, dont certaines peuvent entrer en tension avec les positions institutionnelles de l’Église. Il ne s’agira ni d’appliquer des normes de manière abstraite aux situations vécues, ni de considérer que toute configuration familiale se vaut d’un point de vue éthique, mais de développer les outils nécessaires à un discernement critique et contextualisé.
Une attention particulière sera portée à la famille comme espace relationnel complexe, traversé par des liens d’attachement et de solidarité, mais aussi par des tensions, des vulnérabilités, des rapports de pouvoir et des conflits. Cette perspective permettra d’interroger ce qui favorise ou, au contraire, fragilise la qualité éthique des relations familiales.
La réflexion du théologien moraliste Xavier Thévenot, notamment son approche des trois dimensions de la morale, constituera l’un des cadres théoriques du cours. Elle permettra d’articuler les exigences universelles de l’éthique, les normes et valeurs portées par une société ou une tradition particulière, et la singularité des personnes et des situations.
Le cours fera dialoguer théologie morale, éthique et sciences humaines, afin de permettre aux étudiant·es de construire une réflexion argumentée sur les enjeux familiaux contemporains et de penser une éthique de la famille attentive à la fois aux repères normatifs, à la complexité des situations et à l’expérience vécue des personnes.

Méthodes d'enseignement

Le cours articule des apports théoriques et une démarche participative, accordant une place centrale aux échanges, au débat et à la construction des savoirs, dans une dynamique d’intelligence collective.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation consiste en un travail écrit individuel, à déposer sur Moodle. Il permettra à l’étudiant·e d’approfondir une thématique du cours et de développer une réflexion critique et personnelle, étayée par des références bibliographiques.
Le travail comprendra :

• Un approfondissement thématique (max. 7 pages) : analyse d’une problématique du cours, au choix. Il ne s’agit pas de restituer la matière, mais de prolonger la réflexion par une recherche bibliographique, en articulant les dimensions éthiques et théologiques.
• Une synthèse critique et personnelle (max. 3 pages) : réflexion sur l’ensemble du parcours du cours. Qu’est-ce que j’en retiens ? Comment est-ce que je me positionne face aux questions abordées et pourquoi ?
• Une bibliographie reprenant les ouvrages, articles et ressources électroniques mobilisés dans le travail.

Ressources
en ligne

Chaque séance terminée sera déposée sur le Moodle du cours.

Bibliographie

Une bibliographie sera proposée via le Moodle du cours

Faculté ou entité
en charge

> TEBI