Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Aucun prérequis
Thèmes abordés
Pour atteindre les objectifs, on approfondira, en collaboration avec des agents pastoraux de terrain, un défi actuel de la pastorale, de la catéchèse, de la spiritualité ou de la communication ; on tentera d'éclairer les questions pastorales à la lumière de la théologie et éventuellement d'autres disciplines universitaires. Le thème abordé change chaque année.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | synthétiser les connaissances anthropologiques, philosophiques et théologiques nécessaires pour aborder de manière juste les questions pastorales que pose aujourd'hui le thème abordé ; |
| 2 | mener une analyse théologique rigoureuse de situations pastorales ; |
| 3 | prendre du recul critique par rapport à celles-ci ; |
| 4 | discerner les choix pastoraux possibles et souhaitables. |
Contenu
En 2026-2027 le cours portera sur le thème suivant :
La vie consacrée comme laboratoire de théologie pratique
La vie consacrée est-elle encore un lieu de créativité ecclésiale ou seulement de gestion du déclin ? Nous inspirant du Document final du Synode sur la synodalité (2025), qui souligne que la vie consacrée est un « laboratoire » et qu’elle « est appelée à interpeller l’Église et la société par sa voix prophétique » (no 65), ce cours abordera certains des grands enjeux théologiques et pratiques de la vie consacrée aujourd’hui. Parmi les sujets abordés: 1) Les fondamentaux de la vie consacrée : revisiter et questionner ; 2) Mémoire, narration et identité : le rôle des charismes fondateurs ; 3) Communautés nouvelles et formes émergentes de vie consacrée : entre tradition et innovation ; 4) Autorité et gouvernance dans la vie consacrée : la place de la synodalité ; 5) Mondialisation de la vie consacrée : l’interculturalité mise en pratique ; 6) Vulnérabilité et abus : une théologie pratique de la vérité.
La vie consacrée comme laboratoire de théologie pratique
La vie consacrée est-elle encore un lieu de créativité ecclésiale ou seulement de gestion du déclin ? Nous inspirant du Document final du Synode sur la synodalité (2025), qui souligne que la vie consacrée est un « laboratoire » et qu’elle « est appelée à interpeller l’Église et la société par sa voix prophétique » (no 65), ce cours abordera certains des grands enjeux théologiques et pratiques de la vie consacrée aujourd’hui. Parmi les sujets abordés: 1) Les fondamentaux de la vie consacrée : revisiter et questionner ; 2) Mémoire, narration et identité : le rôle des charismes fondateurs ; 3) Communautés nouvelles et formes émergentes de vie consacrée : entre tradition et innovation ; 4) Autorité et gouvernance dans la vie consacrée : la place de la synodalité ; 5) Mondialisation de la vie consacrée : l’interculturalité mise en pratique ; 6) Vulnérabilité et abus : une théologie pratique de la vérité.
Méthodes d'enseignement
Le cours est accessible uniquement en présentiel. Il comportera une partie magistrale, un travail sur des textes théologiques, pastoraux, historiques, sociologiques, spirituels, etc., ainsi que des échanges en classe. Avant chaque cours, les étudiant·e·s pourront télécharger le support de l’enseignement magistral, les questions pratiques qui y sont liées, ainsi que les textes d’appoint utiles à la réflexion.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Les étudiant·e·s seront évalués sur base des exercices suivants :
1. Courtes notes réflexives – 60 %
Pour chacun des six sujets abordés dans le cours, les étudiant·e·s devront rédiger une courte note réflexive de deux pages maximum, présentant leurs principaux apprentissages et mettant en évidence les implications pratiques du sujet abordé sur les plans personnel, ecclésial et social. Le cas échéant, les étudiant·e·s établiront également des liens entre le sujet abordé, leur terrain et leurs pratiques pastorales, anciennes ou actuelles. Chaque note devra être remise dans la semaine qui suit la séance consacrée au sujet, par l’intermédiaire d’Open Moodle. L’ensemble de ces exercices compte pour 60 % de la note finale. * Les étudiant·e·s libres sont vivement encouragés à réaliser ces exercices, qui constituent un moyen efficace d’appropriation et d’intégration des savoirs.
2. Présentation orale – 40 %
Lors de la dernière séance du cours, les étudiant·e·s devront présenter oralement une question de leur choix, préalablement approuvée par le professeur, en lien avec l’un des sujets abordés au cours. Cette présentation devra permettre d’approfondir la question choisie en s’appuyant sur les apprentissages réalisés dans le cadre du cours. Cet exercice compte pour 40 % de la note finale. * Les étudiant·e·s libres peuvent, s’ils le souhaitent, faire cette présentation orale.
Utilisation des intelligences artificielles génératives
Dans le cadre de ce cours, l’étudiant.e est autorisé.e à utiliser l’intelligence artificielle. Toutefois, dans cet usage, l’étudiant.e veillera à : « indiquer systématiquement toutes les parties ayant fait l’objet d’une utilisation des IA, par ex. en note de bas de page en précisant si l’IA a été utilisée pour rechercher de l’information, pour la rédaction du texte ou pour la correction de celui-ci. Par ailleurs, les sources d’information doivent être systématiquement citées en respectant les normes de référencement bibliographique. L’étudiant·e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées. »
Rappel | Principe général
Les intelligences artificielles (IA) génératives doivent être utilisées de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. Ceci implique que toute personne ayant recours aux IA génératives d’une manière non-conforme aux utilisations prévues dans la fiche descriptive de l’unité d’enseignement concernée commet une irrégularité au sens de l’art. 107 du RGEE (production non personnelle du fait de l’étudiant·e dans le cadre d’une évaluation) cf. Fiche descriptive – Utilisation des intelligences artificielles génératives. Note à l’attention du personnel enseignant de l’UCLouvain (juillet 2023).
1. Courtes notes réflexives – 60 %
Pour chacun des six sujets abordés dans le cours, les étudiant·e·s devront rédiger une courte note réflexive de deux pages maximum, présentant leurs principaux apprentissages et mettant en évidence les implications pratiques du sujet abordé sur les plans personnel, ecclésial et social. Le cas échéant, les étudiant·e·s établiront également des liens entre le sujet abordé, leur terrain et leurs pratiques pastorales, anciennes ou actuelles. Chaque note devra être remise dans la semaine qui suit la séance consacrée au sujet, par l’intermédiaire d’Open Moodle. L’ensemble de ces exercices compte pour 60 % de la note finale. * Les étudiant·e·s libres sont vivement encouragés à réaliser ces exercices, qui constituent un moyen efficace d’appropriation et d’intégration des savoirs.
2. Présentation orale – 40 %
Lors de la dernière séance du cours, les étudiant·e·s devront présenter oralement une question de leur choix, préalablement approuvée par le professeur, en lien avec l’un des sujets abordés au cours. Cette présentation devra permettre d’approfondir la question choisie en s’appuyant sur les apprentissages réalisés dans le cadre du cours. Cet exercice compte pour 40 % de la note finale. * Les étudiant·e·s libres peuvent, s’ils le souhaitent, faire cette présentation orale.
Utilisation des intelligences artificielles génératives
Dans le cadre de ce cours, l’étudiant.e est autorisé.e à utiliser l’intelligence artificielle. Toutefois, dans cet usage, l’étudiant.e veillera à : « indiquer systématiquement toutes les parties ayant fait l’objet d’une utilisation des IA, par ex. en note de bas de page en précisant si l’IA a été utilisée pour rechercher de l’information, pour la rédaction du texte ou pour la correction de celui-ci. Par ailleurs, les sources d’information doivent être systématiquement citées en respectant les normes de référencement bibliographique. L’étudiant·e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées. »
Rappel | Principe général
Les intelligences artificielles (IA) génératives doivent être utilisées de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. Ceci implique que toute personne ayant recours aux IA génératives d’une manière non-conforme aux utilisations prévues dans la fiche descriptive de l’unité d’enseignement concernée commet une irrégularité au sens de l’art. 107 du RGEE (production non personnelle du fait de l’étudiant·e dans le cadre d’une évaluation) cf. Fiche descriptive – Utilisation des intelligences artificielles génératives. Note à l’attention du personnel enseignant de l’UCLouvain (juillet 2023).
Autres infos
Les vendredis, de 13h00 à 16h00, du 12 février au 16 avril 2027 (hormis le 26 mars, Vendredi Saint).
Ressources
en ligne
en ligne
Support sur Open Moodle
Bibliographie
Nous dressons ici une liste d'ouvrages généraux sur le thème de la vie consacrée en lien avec certains des sujets qui seront abordés dans le cadre du cours. Pour chaque module du cours une bibliographie sélective sera fournie ainsi que des documents d'appoint (articles, chapitres de livres, etc.).
BÉDOUELLE, Guy et Alain QUILICI, « Chapitre III. Une vie religieuse », dans Les frères prêcheurs autrement dits Dominicains, Paris, Le Sarment / Fayard, coll. « Des chrétiens / D’âge en âge », 1997, p. 37-62.
BORRAS, Alphonse, « Décider en Église synodale », Vies consacrées, t. 98, no 1, 2026, p. 59-66 : https://www.vies-consacrees.be/sommaires/tome-98-annee-2026/trimestre-1/articles/decider-en-eglise-synodale.html
BRÉAUTÉ, Béatrix (dir.), Les visites canoniques et apostoliques : ministère de vigilance, actes du colloque international des 8 et 9 mars 2024, Paris, Cerf, coll. « Cerf Patrimoines », 2025, 202 p.
BRUNI, Luigino, La destruction créatrice. Affronter les crises dans les mouvements et communautés, Bruyères-le-Châtel, Nouvelle Cité, 2021, 159 p.
COMITÉ CANONIQUE DE LA CORREF, Précis de droit canonique de la vie religieuse et consacrée, Paris, Cerf, 2025, 296 p.
CONFÉRENCE RELIGIEUSE CANADIENNE, L’interculturalité dans la vie des communautés : défis et promesses, dossier, avril-mai 2015 : https://crc-canada.org/ressources/linterculturalite-dans-la-vie-des-communautes-defis-et-promesses-pour-aller-plus-loin/
COURTOIS, Luc (éd.), Ruptures dans les communautés monastiques aux XIXe et XXe siècles : entre tradition et innovation, Louvain-la-Neuve, Presses universitaires de Louvain, 2024, 200 p.
BRAZ DE AVIZ, João, « Synodalité et vie consacrée », Vies consacrées, t. 94, no 4, 2022, p. 13-28 : https://www.vies-consacrees.be/sommaires/tome-94-annee-2022/trimestre-4/articles/synodalite-et-vie-consacree.html
DE BOCCARD, Nicolas, Charisme & Instituts de vie consacrée. Les canons 578 et 587 du Code de droit canonique de 1983, Paris, Éd. de Boccard, coll. « Romanité et modernité du droit », 2015, 318 p.
DE LA SOUJEOLE, Benoît-Dominique, La vie consacrée dans le mystère du Christ et de l’Église, Les Plans-sur-Bex (Suisse), Parole et Silence, coll. « Bibliothèque de la revue thomiste, 2020, 296 p.
DOLBEAU, Samuel, Céline BÉRAUD, Jean-Pascal GAY et Arnaud JOIN-LAMBERT (dir.), Des communautés nouvelles dans le catholicisme contemporain, Louvain, Peeters, Bibliotheca Ephemeridum Theologicarum Lovaniensium, no 345, 2026, 255 p. – comporte le texte de Rick van Lier, « Les communautés nouvelles pluriétatiques. Déplacements, questions et défis en regard de la régulation des fidèles dans l’Église catholique », p. 169-181.
FIASSE, Gaëlle, Communion, fusion, confusion : les abus d’adultes dans l’Église et ailleurs, Montréal, Médiaspaul, 2025, 220 p.
HERVIEU-LÉGER, Danièle, Le temps des moines. Clôture et hospitalité, Paris, Presses Universitaires de France, 2017, 710 p.
L’Église au défi de l’interculturalité, numéro thématique, Lumen vitae, vol. LXX, no 4, 2015 : https://shs.cairn.info/revue-lumen-vitae-2015-4?lang=fr
MOULINET, Daniel, Histoire de la vie religieuse, Paris, Cerf, 2023, 324 p.
RADCLIFFE, Timothy, « Rendre des comptes et partager les responsabilités dans le gouvernement de l’Église. L’exemple des Dominicains », dans Écoutez-le ! Pour une spiritualité synodale, Paris, Cerf, 2025, p. 223-249.
VAN LIER, Rick, « Forces et fragilités au sein des communautés nouvelles catholiques », Laval théologique et philosophique, vol. 78, no 2, juin 2022, p. 269-292 [article publié en février 2023] : https://doi.org/10.7202/1096303ar ou sur Academia.
VAN LIER, Rick, « Communion » ou « confusion » des états ? L’expérience des communautés nouvelles plurivocationnelles relue à la lumière de la notion d’« état » au concile Vatican II, Faculté de théologie et de sciences religieuses, Université Laval, Québec (Québec), thèse de doctorat sous la direction du professeur Gilles Routhier, 2019 : « Chapitre 5. L’état religieux ou des religieux », p. 471-832 - https://hdl.handle.net/20.500.11794/37591 ou sur Academia.
VAN LIER, Comme des arbres qui marchent. Vie consacrée et charismes des fondateurs, Ottawa, Novalis, 2007, 167 p. – sur Academia.
BÉDOUELLE, Guy et Alain QUILICI, « Chapitre III. Une vie religieuse », dans Les frères prêcheurs autrement dits Dominicains, Paris, Le Sarment / Fayard, coll. « Des chrétiens / D’âge en âge », 1997, p. 37-62.
BORRAS, Alphonse, « Décider en Église synodale », Vies consacrées, t. 98, no 1, 2026, p. 59-66 : https://www.vies-consacrees.be/sommaires/tome-98-annee-2026/trimestre-1/articles/decider-en-eglise-synodale.html
BRÉAUTÉ, Béatrix (dir.), Les visites canoniques et apostoliques : ministère de vigilance, actes du colloque international des 8 et 9 mars 2024, Paris, Cerf, coll. « Cerf Patrimoines », 2025, 202 p.
BRUNI, Luigino, La destruction créatrice. Affronter les crises dans les mouvements et communautés, Bruyères-le-Châtel, Nouvelle Cité, 2021, 159 p.
COMITÉ CANONIQUE DE LA CORREF, Précis de droit canonique de la vie religieuse et consacrée, Paris, Cerf, 2025, 296 p.
CONFÉRENCE RELIGIEUSE CANADIENNE, L’interculturalité dans la vie des communautés : défis et promesses, dossier, avril-mai 2015 : https://crc-canada.org/ressources/linterculturalite-dans-la-vie-des-communautes-defis-et-promesses-pour-aller-plus-loin/
COURTOIS, Luc (éd.), Ruptures dans les communautés monastiques aux XIXe et XXe siècles : entre tradition et innovation, Louvain-la-Neuve, Presses universitaires de Louvain, 2024, 200 p.
BRAZ DE AVIZ, João, « Synodalité et vie consacrée », Vies consacrées, t. 94, no 4, 2022, p. 13-28 : https://www.vies-consacrees.be/sommaires/tome-94-annee-2022/trimestre-4/articles/synodalite-et-vie-consacree.html
DE BOCCARD, Nicolas, Charisme & Instituts de vie consacrée. Les canons 578 et 587 du Code de droit canonique de 1983, Paris, Éd. de Boccard, coll. « Romanité et modernité du droit », 2015, 318 p.
DE LA SOUJEOLE, Benoît-Dominique, La vie consacrée dans le mystère du Christ et de l’Église, Les Plans-sur-Bex (Suisse), Parole et Silence, coll. « Bibliothèque de la revue thomiste, 2020, 296 p.
DOLBEAU, Samuel, Céline BÉRAUD, Jean-Pascal GAY et Arnaud JOIN-LAMBERT (dir.), Des communautés nouvelles dans le catholicisme contemporain, Louvain, Peeters, Bibliotheca Ephemeridum Theologicarum Lovaniensium, no 345, 2026, 255 p. – comporte le texte de Rick van Lier, « Les communautés nouvelles pluriétatiques. Déplacements, questions et défis en regard de la régulation des fidèles dans l’Église catholique », p. 169-181.
FIASSE, Gaëlle, Communion, fusion, confusion : les abus d’adultes dans l’Église et ailleurs, Montréal, Médiaspaul, 2025, 220 p.
HERVIEU-LÉGER, Danièle, Le temps des moines. Clôture et hospitalité, Paris, Presses Universitaires de France, 2017, 710 p.
L’Église au défi de l’interculturalité, numéro thématique, Lumen vitae, vol. LXX, no 4, 2015 : https://shs.cairn.info/revue-lumen-vitae-2015-4?lang=fr
MOULINET, Daniel, Histoire de la vie religieuse, Paris, Cerf, 2023, 324 p.
RADCLIFFE, Timothy, « Rendre des comptes et partager les responsabilités dans le gouvernement de l’Église. L’exemple des Dominicains », dans Écoutez-le ! Pour une spiritualité synodale, Paris, Cerf, 2025, p. 223-249.
VAN LIER, Rick, « Forces et fragilités au sein des communautés nouvelles catholiques », Laval théologique et philosophique, vol. 78, no 2, juin 2022, p. 269-292 [article publié en février 2023] : https://doi.org/10.7202/1096303ar ou sur Academia.
VAN LIER, Rick, « Communion » ou « confusion » des états ? L’expérience des communautés nouvelles plurivocationnelles relue à la lumière de la notion d’« état » au concile Vatican II, Faculté de théologie et de sciences religieuses, Université Laval, Québec (Québec), thèse de doctorat sous la direction du professeur Gilles Routhier, 2019 : « Chapitre 5. L’état religieux ou des religieux », p. 471-832 - https://hdl.handle.net/20.500.11794/37591 ou sur Academia.
VAN LIER, Comme des arbres qui marchent. Vie consacrée et charismes des fondateurs, Ottawa, Novalis, 2007, 167 p. – sur Academia.
Faculté ou entité
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