Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !
Enseignants
Casini Annalisa; Godart Caroline; Grandjean Nathalie; Le Guen Mireille; Loute Alain (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
Ce cours, s’appuyant sur les humanités médicales et les études de genre vise à introduire les étudiant·es à une approche de la santé depuis la perspective du genre.
Comme le précise un rapport récent du Haut conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes (France, 2020), les inégalités entre les femmes et les hommes dans l’accès au soin et la prise en charge médicale constituent un enjeu majeur des politiques publiques, pourtant longtemps ignoré. Les différences de santé liées au sexe biologique n’expliquent pas à elles seules ces inégalités. L’influence du genre – qui réfère à la construction sociale des identités et des rapports sociaux entre les sexes – intervient également dans la création de ces inégalités.
De plus, une approche en termes de genre permet de questionner le binarisme et la bicatégorisation sexuelle sur lesquels reposent les savoirs et les interventions en santé et qui peuvent avoir pour effet d’invisibiliser la spécificité des personnes trans ou se définissant comme non-binaires. Le cours entend introduire et sensibiliser les étudiant·es à ces problématiques.
Comme le précise un rapport récent du Haut conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes (France, 2020), les inégalités entre les femmes et les hommes dans l’accès au soin et la prise en charge médicale constituent un enjeu majeur des politiques publiques, pourtant longtemps ignoré. Les différences de santé liées au sexe biologique n’expliquent pas à elles seules ces inégalités. L’influence du genre – qui réfère à la construction sociale des identités et des rapports sociaux entre les sexes – intervient également dans la création de ces inégalités.
De plus, une approche en termes de genre permet de questionner le binarisme et la bicatégorisation sexuelle sur lesquels reposent les savoirs et les interventions en santé et qui peuvent avoir pour effet d’invisibiliser la spécificité des personnes trans ou se définissant comme non-binaires. Le cours entend introduire et sensibiliser les étudiant·es à ces problématiques.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | Connaître et maîtriser des concepts et théories des études de genre : concepts de genre, rapports sociaux de sexe, intersectionnalité, binarisme, etc; |
| 2. | Questionner depuis une perspective de genre les savoirs, instruments et interventions en santé publique; |
| 3. | Identifier des enjeux contemporains de la recherche sur le genre en santé; |
| 4. | Exercer une réflexivité sur sa pratique de professionnel de la santé publique. |
Contenu
1) séance du 9 février 2027
|
2) séance du 16 février 2027
|
3) séance du 23 février 2027
|
4) séance du 2 mars 2027
|
5) séance du 9 mars 2027
|
6) séance du 16 mars 2027
|
7) séance du 23 mars 2027
|
8) séance du 30 mars 2027
|
9) séance du 6 avril 2027
|
10) séance du 13 avril 2027
|
Méthodes d'enseignement
Le cours se déroulera en présentiel. Il sera donné par une équipe pluridisciplinaire.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L'évaluation du cours portera sur un examen écrit
Faculté ou entité
en charge
en charge
