Research Methods in Digital Communication

Enseignants

Jacobs Thomas;

Langue
d'enseignement

Anglais

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Compétence 4 - Mobiliser et produire des connaissances en communication numérique de façon pertinente et méthodique, dans le cadre d'une réflexion critique ou d'un projet de recherche 1. Posséder une connaissance approfondie des principales approches théoriques et méthodologiques de la recherche sur les médias sociaux et la communication numérique. 2. A partir de savoirs multidisciplinaires, développer une réflexion critique et étayée sur les enjeux humains et sociétaux des technologies numériques, y compris les questions juridiques, déontologiques et éthiques. 3. Mener un projet de recherche(-action) original, en mobilisant des ressources théoriques et méthodologiques avec discernement. 4. Rendre compte d'une recherche et de ses résultats de façon claire, cohérente et structurée, par voie écrite et orale, et en respectant les exigences de la communication scientifique. 5. Actualiser ses savoirs et ses pratiques en mettant en oeuvre des techniques de veille sur le numérique, les médias sociaux et la communication numérique.

Contenu

Ce cours invite les étudiant·es à concevoir et à mener un projet de recherche en sciences de l’information et de la communication selon une démarche rigoureuse relevant des sciences sociales. Il vise en particulier à leur permettre de maîtriser les aspects méthodologiques de l’analyse des technologies numériques, de la communication numérique et des médias sociaux, ainsi que de leurs productions, de leurs représentations, de leur perception et de leurs effets sociétaux. Les étudiant·es auront l’occasion de se familiariser de manière approfondie avec les techniques, les méthodes, les postures, les philosophies et les objets de recherche de leur choix, afin d’apprendre à mener une recherche de manière autonome et critique.
Dans cette perspective, le cours adopte une conception large de la méthodologie : il ne porte pas uniquement sur les méthodes et les techniques nécessaires à la conduite d’une recherche en sciences de l’information et de la communication, mais aborde également des questions épistémologiques et éthiques plus générales relatives à la production des connaissances à l’ère numérique. Le cours traite notamment des thèmes suivants :

1. Une présentation générale de ce que recouvre la notion de méthodologie en sciences de l’information et de la communication et, plus largement, en sciences sociales : qu’est-ce qu’une méthodologie en sciences sociales ? Comment peut-on l’évaluer ? Comment s’articule-t-elle avec une démarche plus générale en sciences de l’information et de la communication ou en sciences sociales, et comment s’y intègre-t-elle ?
   
2. Une réflexion sur la place de la méthodologie au sein d’un plan de recherche plus large : comment assurer l’adéquation entre les questions de recherche et les méthodologies ? Comment une méthodologie permet-elle d’opérationnaliser certains concepts abordés dans l’état de l’art ? Comment peut-elle garantir la cohérence d’un projet de recherche ?
   
3. La conception et la mise en œuvre d’une méthode de recherche liée à une question de recherche.
   
4. L'alignement et la relation entre la collection des données, l'analyse des données, et leur interprétation.
   
5. Une réflexion sur les enjeux et les débats transversaux propres à la recherche sur la communication numérique : les caractéristiques d’Internet en tant qu’objet et environnement de recherche, ainsi que leurs implications méthodologiques ; les mégadonnées (big data) ; les questions éthiques — notamment le statut de l’observateur ou de l’observatrice, le consentement éclairé, la confidentialité et l’anonymisation — ; ainsi que les possibilités et les risques liés à l’utilisation des technologies en ligne comme outils de collecte et d’analyse des données.
   

Méthodes d'enseignement

L'UE prendra appui sur les méthodes d'enseignement suivantes :

• Cours ex cathedra de cadrage général.
• Lecture, présentation, et discussion collective de textes méthodologiques et d'études de cas concrètes mettant en oeuvre des méthodes de recherche en communication interactive et collaborative.
• Des sessions de feedback individuelles et du travail autonome
• Fipped classrooms'
• Peer feedback

Le cours débute par une série de séances ex cathedra consacrées à un rappel des principaux principes méthodologiques — que les étudiant·es sont déjà censé·es maîtriser — ainsi qu’à la présentation des objectifs du cours. Les étudiant·es commenceront ensuite à travailler sur leur propre projet de recherche et auront régulièrement la possibilité, durant les séances de la seconde moitié du cours, de solliciter un retour individualisé sur l’avancement de leur travail.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Les étudiant·es sont évalué·es sur la base d’un projet de recherche individuel, dans lequel ils et elles doivent démontrer leur maîtrise méthodologique et leur capacité à assurer l’adéquation entre une question de recherche et une méthodologie, à collecter, analyser et interpréter des données, ainsi qu’à apporter une réponse convaincante à une question de recherche. Ce projet comprend la rédaction d’un travail scientifique, la constitution d’un corpus et le traitement analytique de celui-ci au moyen d’une méthodologie choisie par l’étudiant·e. L’évaluation porte principalement sur la capacité des étudiant·es à effectuer des choix méthodologiques, à les expliquer et à les justifier, ainsi qu’à les évaluer, à les soumettre à un regard critique et à mener une réflexion à leur sujet.
Une participation minimale aux cours est requise pour que le projet de recherche soit recevable. En cas de participation insuffisante et injustifiée aux séances de retour individualisé, l’étudiant·e se verra attribuer la note finale de 0A/20 pour le cours lors de la première session.
Tous les travaux réalisés dans le cadre de ce cours sont une production personnelle. Les étudiants sont tenus de respecter scrupuleusement les règles et les bonnes pratiques en matière de citation, de référencement et d'évitement de l'(auto-)plagiat. Les étudiants sont censés connaître et comprendre en quoi consistent ces règles et ces pratiques. Tout manquement à leur application peut entraîner une sanction académique et/ou disciplinaire pour plagiat et/ou irrégularité, conformément au règlement général des études et des examens.
La réutilisation d'un travail personnel ou de groupe réalisé dans le cadre d'une autre unité d'enseignement requiert une grande prudence. Une telle démarche peut être envisagée à condition que l'étudiant demande l'autorisation explicite du professeur ou de l'assistant, qu'il justifie cette « réutilisation » dans le travail qui, dans son ensemble, doit manifestement constituer une contribution originale au travail premier et qu'il applique scrupuleusement les règles de citation et de référencement à toute utilisation de ce travail. Le non-respect de ces règles peut être considéré comme de l'auto-plagiat et constitue à ce titre une irrégularité.
L'utilisation de l'IA générative est acceptée dans la mesure où elle est occasionnelle et limitée. L'utilisation de l'IA doit être explicitement indiquée et référencée. Toute partie du travail reposant, de quelque manière que ce soit, sur l'IA générative doit être clairement identifiée (par exemple, par une note de bas de page), en précisant quel outil d'IA générative a été utilisé, dans quel but, de quelle manière et dans quelle mesure. Le non-respect de cette obligation peut constituer une irrégularité.

Autres infos

Les étudiants dans l'impossibilité de suivre (une partie de) l'UE en présentiel doivent contacter le professeur pour trouver une alternative.
Des Powerpoints et des matériaux de lecture seront disponibles sur Moodle après chaque séance.

Bibliographie

Babbie, E. R. (2021). The practice of social research (15th ed.). Cengage.
Clark, T., Foster, L., Sloan, L., & Bryman, A. (2021). Bryman’s social research methods (6th ed.). Oxford University Press.
Housley, W., Edwards, A., Beneito-Montagut, R., & Fitzgerald, R. (Eds.). (2022). The SAGE handbook of digital society. SAGE.
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (Eds.). (2022). The SAGE handbook of social media research methods (2nd ed.). SAGE.
Rivas, C., & Seale, C. (Eds.). (2025). Researching society and culture (5th ed.). SAGE.
(cette bibliographie est indicative des sujets couverts dans le cours ; this bibliography is intended as an indication of the themes and topics covered in this course)

Faculté ou entité
en charge

> ESPB