Research Seminar : Civilizations of Ancient Greece and Rome

Enseignants

Liard Florence;

Langue
d'enseignement

Anglais

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Contenu

Le séminaire vise à initier l’étudiant aux étapes successives de la recherche scientifique en histoire de l’Antiquité, y compris la rédaction d’un travail scientifique et la communication des résultats de recherche. En raison du caractère parcellaire des sources relatives à cette période de l’histoire, l’initiation à la recherche pluridisciplinaire est particulièrement mis à l’honneur (philologie, archéologie, numismatique, épigraphie notamment). Les étudiants mènent une recherche assistée portant sur un thème défini par l’enseignant, et se familiarisent avec toutes les étapes d’une démarche scientifique en histoire de l’Antiquité (construction d’une question de recherche, heuristique des sources, constitution d’une bibliographie, maniement des instruments de travail, développement des capacités d’argumentation, de critique et de synthèse).
La thématique retenue pour l’année 2026-2027 porte sur les espaces sacrés en Grèce ancienne. Au sein de ce thème général, chaque étudiant investiguera un cas de son choix dans le monde égéen, selon des balises et une méthode qui seront communiquées au cours. 

Méthodes d'enseignement

Cours magistraux et discussions de groupe portant sur différents aspects ayant trait à la thématique retenue pour le séminaire. 
Exercices d'analyse collective de sources et de documents.
Exercices individuels de recherche assistés par l'enseignant et permettant de former à la manipulation des instruments de travail (constitution d'une bibliographie, comparaison des éditions de textes ou d'inscriptions, traitement des sources numismatiques, archéologiques et épigraphiques, etc.) et de discussions sur la thématique du séminaire (critique historique, proposition d'hypothèses, etc.).
Plus spécifiquement, les étudiants seront invités à effectuer quelques travaux intermédiaires et à les présenter en séance, en vue de préparer au travail final de rédaction sur un sujet choisi par l'étudiant, pour lequel le lien avec la thématique du cours est apparent (20-25 pages). La dernière séance prévoit la présentation, par chacun, du travail final dans son état d'avancement.
 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Evaluation continue:

• Investissement et de la participation tout au long du séminaire, sur base des travaux et présentations intermédiaires (15% de la note finale).
• Communication orale des résultats scientifiques avant la remise du travail final (15% de la note finale).
• Un travail final, d'une longueur comprise entre 20 et 25 pages (70% de la note finale).
• Toutes les activités d'apprentissage sont prévues en langue anglaise, dans le cadre du bachelier bilingue en histoire en faculté PHLB. Les étudiants inscrits au bachelier unilingue en histoire peuvent participer au cours, mais ils doivent le faire en langue anglaise et rendre des travaux écrits en anglais.   
• Les fautes d'orthographe et de syntaxe feront l'objet d'une pénalité pouvant aller jusqu'à 5 points de la note finale. le non-respect des pratiques d'intégrité en matière de recherche scientifique et de rédaction académique peut entraîner l'échec pour la note finale pour le cours. 
• Le respect des dates-butoirs de la remise de tous les travaux est impératif : aucune prolongation ne sera accordée, et tout jour de retard est sanctionné par un 0/20. Seuls les cas de force majeurs dûment motivés (art. 103) seront pris en considération.
• Pour la rédaction des travaux écrits ou des supports visuels de l'exposé oral, tout usage d'une IA générative, autre que ceux explicitement autorisés dans les consignes du cours, est prohibé et sera considéré comme une fraude aux termes du RGEE. 
• L'évaluation finale de l'UE repose sur la présentation orale et sur la présentation écrite des résultats du travail (session de juin) et sur le travail de rédaction écrit seul (session d'août). Pour l'évaluation en session de juin, l'échec à l'une des deux évaluations est absorbant (l'échec à l'écrit ou l'échec à l'oral entraîne l'échec de l'ensemble de l'évaluation). En outre, en cas de suspicion de fraude, l'enseignant·e peut convoquer l'étudiant·e. L'étudiant·e devra être en mesure de démontrer à l'oral la maîtrise des contenus développés dans son travail écrit (dans ce cas, la règle sur l'échec absorbant énoncée ci-dessus s'applique également).

Autres infos

Supports :
Notes des cours magistraux et documents présentés en classe. Fiches méthodologiques disponibles sur Moodle (outils de recherche en ligne, système de référencement et constitution dune bibliographie, bases de données épigraphiques et archéologiques, …).

Ressources
en ligne

Les étudiants disposent d’une bibliographie de référence sur la thématique retenue ; la constitution d'une bibliographie spécifiquement liée au sujet de travail individuel fait partie du travail attendu dans le cadre du séminaire.

Faculté ou entité
en charge

> PHLB