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d'enseignement
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Français
Thèmes abordés
| Sur base d’études de cas et d’une synthèse de la littérature afférente, seront débattus les enjeux épistémologiques (mise en écriture des silences et des violences, les rapports entre pouvoir et savoir, les études subalternes et postcoloniales) et les débats méthodologiques (terrains multi-situés, enquête collaborative, ethnographie urbaine…) que soulèvent le domaine de l'anthropologie contemporaine. |
Contenu
Sur base d’études de cas et d’une synthèse de la littérature afférente, seront débattus les enjeux épistémologiques (mise en écriture des silences et des violences, les rapports entre pouvoir et savoir, les études féministes, subalternes et postcoloniales) et les débats méthodologiques (terrains multi-situés, enquête collaborative, ethnographie urbaine…) que soulèvent le domaine de l'anthropologie contemporaine. Plus spécifiquement :
- Interroger finement ce que le « faire trace », l’acte de consigner, figer, interpréter et rendre publique implique. Que transmettre des informations sensibles collectées ? Qu’entendre par implication, engagement, objectivité, subjectivité, rigueur, anthropologie publique ?
- Comment résoudre les tensions éthiques soulevées par les dynamiques de recherche et les enjeux de transmission des traces et des analyses en résultant ?
- Quelle positionnalité, avec quel impact ? Quelle place occuper, avec quelle incidence ? Quelle légitimité ? Quelle responsabilité ?
- Quelle place pour le sensible, les affects, les émotions ?
- Quelles modalités de transmission, quelle pluralité d’écritures ? Quels liens entre arts et anthropologie ?
- Interroger finement ce que le « faire trace », l’acte de consigner, figer, interpréter et rendre publique implique. Que transmettre des informations sensibles collectées ? Qu’entendre par implication, engagement, objectivité, subjectivité, rigueur, anthropologie publique ?
- Comment résoudre les tensions éthiques soulevées par les dynamiques de recherche et les enjeux de transmission des traces et des analyses en résultant ?
- Quelle positionnalité, avec quel impact ? Quelle place occuper, avec quelle incidence ? Quelle légitimité ? Quelle responsabilité ?
- Quelle place pour le sensible, les affects, les émotions ?
- Quelles modalités de transmission, quelle pluralité d’écritures ? Quels liens entre arts et anthropologie ?
Méthodes d'enseignement
Le cours sera donné en présentiel.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Les modalités d’évaluation sont les suivantes :
-Présence et participation active aux débats
-Synthèse en sous-groupes des articles lus (présentation d’une vingtaine de minutes + débats)
-Texte de 3 à 5 pages d’analyse personnelle (en lien avec le terrain et la monographie à venir et/ou le terrain réalisé en Bac 3 - si pré-requis - et/ou l’expérience de stage) sur un des débats développés au cours, en prenant appui sur les textes lus (avec mobilisation explicite de minimum trois textes de la bibliographie de référence + un texte personnel), les discussions collectives et en vous inscrivant dans les questionnements suivants :
a) Défis méthodologiques, éthiques et émotionnels des ethnographies contemporaines
b) Dimensions méthodologiques, épistémologiques et politiques de l’engagement des chercheur·euses en sciences sociales
-Présence et participation active aux débats
-Synthèse en sous-groupes des articles lus (présentation d’une vingtaine de minutes + débats)
-Texte de 3 à 5 pages d’analyse personnelle (en lien avec le terrain et la monographie à venir et/ou le terrain réalisé en Bac 3 - si pré-requis - et/ou l’expérience de stage) sur un des débats développés au cours, en prenant appui sur les textes lus (avec mobilisation explicite de minimum trois textes de la bibliographie de référence + un texte personnel), les discussions collectives et en vous inscrivant dans les questionnements suivants :
a) Défis méthodologiques, éthiques et émotionnels des ethnographies contemporaines
b) Dimensions méthodologiques, épistémologiques et politiques de l’engagement des chercheur·euses en sciences sociales
Autres infos
Dans le cadre de l'évaluation de cette unité d'enseignement, le recours à l'intelligence artificielle est interdit que ce soit comme assistant linguistique, outil d'exploration et d'idéation ou comme outil de rédaction.
La seule exception possible concerne une correction strictement orthographique qui doit être mentionnée dans l’avant-propos du texte remis.
La seule exception possible concerne une correction strictement orthographique qui doit être mentionnée dans l’avant-propos du texte remis.
Ressources
en ligne
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Un portefeuille de textes sera disponible sur Moodle
Faculté ou entité
en charge
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