Cette unité d'enseignement bisannuelle est dispensée en 2026-2027
Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Anglais
Thèmes abordés
Dans un contexte fluctuant caractérisé par le changement climatique, des pressions accrues sur les ressources
matérielles et le dépassement des limites planétaires, la question des moyens mis en oeuvre pour satisfaire les
besoins humains est au coeur de la pratique architecturale.
A contre-courant d'une démarche de technicisation constante, la démarche « low-tech » propose de s'appuyer
sur des dispositifs « utiles, accessibles et durables », conçus pour favoriser des modes de vie soutenables et plus
autonomes. Il s'agit donc de compléter l'écoconception d'une réflexion politique relative au « approprié » des
technologies et des modes de vie par rapport à leur contexte.
Appliquée à l'architecture, cette vision questionne les agencements spatiaux et modes constructifs, l'uniformité
des ambiances, la nature et la place des systèmes de contrôle climatiques et le rôle des occupants.
L'approche proposée dans le présent cours s'inscrit dans une recherche d'innovation et de créativité, en
mobilisant les capacités de l'architecte à imaginer d'autres modèles de vie et de construction.
matérielles et le dépassement des limites planétaires, la question des moyens mis en oeuvre pour satisfaire les
besoins humains est au coeur de la pratique architecturale.
A contre-courant d'une démarche de technicisation constante, la démarche « low-tech » propose de s'appuyer
sur des dispositifs « utiles, accessibles et durables », conçus pour favoriser des modes de vie soutenables et plus
autonomes. Il s'agit donc de compléter l'écoconception d'une réflexion politique relative au « approprié » des
technologies et des modes de vie par rapport à leur contexte.
Appliquée à l'architecture, cette vision questionne les agencements spatiaux et modes constructifs, l'uniformité
des ambiances, la nature et la place des systèmes de contrôle climatiques et le rôle des occupants.
L'approche proposée dans le présent cours s'inscrit dans une recherche d'innovation et de créativité, en
mobilisant les capacités de l'architecte à imaginer d'autres modèles de vie et de construction.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| A la fin de ce cours, l'étudiant'e est capable de : Discuter les concepts de la démarche low-tech appliquée à l'architecture. • Déconstruire les liens entre les systèmes constructifs et techniques actuels, usage des ressources matérielles et énergétique et modes de vies. • Proposer des dispositifs constructifs circulaires et écosourcés. • Intégrer à un processus de projet une réflexion raisonnée sur le confort (thermique, respiratoire, lumineux, sanitaire), centrée sur la notion de sobriété. • Intégrer à un processus de projet une méthodologie raisonné quant aux choix des équipements liés au confort (chauffage, gestion de l'eau, confort lumineux, ...). • Produire un dossier technique de référence, relatif aux matériaux et équipements et leur mis en oeuvre (caractéristique, durabilité et vieillissement, conditions de mise en oeuvre, ...). |
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| AA3.1 | Comprendre et appliquer les principes physiques et physiologiques liés à l'architecture. |
| AA3.2 | Comprendre et appliquer les procédés constructifs et techniques liés à l'architecture. |
| AA3.3 | Comprendre et croiser des savoirs scientifiques et techniques en vue de concrétiser un projet d'architecture. |
| AA3.4 | Comprendre et évaluer les conséquences environnementales, sociales et économiques de choix constructifs et techniques. |
| AA4.4 | Comprendre et évaluer les conséquences environnementales, sociales et économiques de choix architecturaux. |
| AA5.4 | Argumenter et agir en faveur d'une architecture exemplaire au regard des exigences du Développement durable. |
Faculté ou entité
en charge
en charge
