Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !
Enseignants
Langue
d'enseignement
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Français
Thèmes abordés
Le cours sera consacré à la question générale de L'homme et la technique.
Nous étudierons une dizaine penseurs importants qui vont tous éclairer la technique d'un point de vue original. Il ne s'agira pas de dresser un tableau complet de la réflexion sur la technique, mais d'exposer quelques modèles de pensée, quelques repères théoriques particulièrement importants et significatifs dans l'histoire de la pensée récente sur la technique. Il s'agira de voir comment ces penseurs modernes ont traité des développements actuels de la technique, dans la société telle que, grosso modo, nous la connaissons nous-mêmes. C'est pourquoi la plupart des penseurs évoqués appartiennent à la 2e moitié du XXe siècle, jusqu'aux développements les plus contemporains, à l'exception de Marx, penseur du XIXe siècle qui est précurseur dans ce domaine et auquel sera consacré le début du cours.
Nous étudierons une dizaine penseurs importants qui vont tous éclairer la technique d'un point de vue original. Il ne s'agira pas de dresser un tableau complet de la réflexion sur la technique, mais d'exposer quelques modèles de pensée, quelques repères théoriques particulièrement importants et significatifs dans l'histoire de la pensée récente sur la technique. Il s'agira de voir comment ces penseurs modernes ont traité des développements actuels de la technique, dans la société telle que, grosso modo, nous la connaissons nous-mêmes. C'est pourquoi la plupart des penseurs évoqués appartiennent à la 2e moitié du XXe siècle, jusqu'aux développements les plus contemporains, à l'exception de Marx, penseur du XIXe siècle qui est précurseur dans ce domaine et auquel sera consacré le début du cours.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
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Au terme du cours, l'étudiant devra être capable de comprendre et d'exposer les approches des différents auteurs traités. Il sera sensibilisé à ces différentes approches conceptuelles, tout en les abordant sous un regard critique. Le but est qu'ils puissent se les approprier de manière à mieux comprendre notre époque dans son rapport à la technique. |
Contenu
Ce cours propose une introduction à la philosophie politique et juridique à partir d’une question centrale : quelles conceptions de la justice, de la liberté et de la démocratie sous-tendent le droit et les institutions politiques ? Il s’agit de montrer pourquoi la philosophie constitue un outil important dans une formation en droit : elle permet de prendre du recul par rapport aux normes et aux institutions, d’interroger leurs fondements, leurs présupposés et leurs effets, et de réfléchir aux valeurs qu’elles cherchent à réaliser.
Le cours commencera par un parcours historique des grandes conceptions de la justice, du droit et de la vie politique. L’étude de Platon et d’Aristote permettra d’introduire les premières grandes interrogations philosophiques sur la justice, la loi, la cité et le bien commun. La réflexion se poursuivra avec la scolastique médiévale, notamment autour des rapports entre droit, justice et ordre moral. La période moderne conduira ensuite à examiner la rupture opérée par le contractualisme et le libéralisme, avec Machiavel, Hobbes, Locke, Adam Smith, Rousseau, Kant et Hegel. Cette partie permettra notamment de comprendre la constitution progressive d’une conception moderne du sujet de droit, de la liberté individuelle et de l’universalité des droits.
Une dernière partie du parcours historique sera consacrée aux auteurs de l'époque contemporaines, afin d’interroger les transformations des conceptions de la liberté, de la justice, du pouvoir et du droit, en mobilisant notamment Foucault, Rawls, Habermas.
À partir de ces acquis, le cours abordera quatre ensembles de problèmes contemporains.
Le premier concerne les rapports entre liberté et sécurité. Il s’agira d’examiner les tensions qui apparaissent lorsque la protection des individus et de la société conduit à limiter certaines libertés, et de réfléchir aux critères permettant de justifier de telles restrictions.
Le deuxième porte sur les rapports entre vérité, liberté et démocratie. La possibilité d’une démocratie suppose-t-elle un accès partagé à certaines formes de vérité ? Comment penser la liberté politique lorsque les conditions de production, de circulation et de reconnaissance de la vérité sont elles-mêmes contestées ?
Le troisième ensemble sera consacré aux approches environnementales du droit. À partir notamment des réflexions de Michel Serres, de Camille de Toledo et des débats autour des droits de la nature, il s’agira d’interroger les limites d’une conception du droit centrée exclusivement sur les êtres humains et de réfléchir à la possibilité de reconnaître juridiquement des intérêts ou des droits non humains.
Enfin, le cours se cloturera une introduction aux approches féministes du droit et de la démocratie, notamment à travers le cas du consentement.
L’objectif général du cours est ainsi de donner aux étudiants des outils conceptuels pour analyser le droit au-delà de sa seule dimension normative, en les conduisant à interroger ses fondements philosophiques, ses présupposés et les transformations contemporaines auxquelles il est confronté.
Le cours commencera par un parcours historique des grandes conceptions de la justice, du droit et de la vie politique. L’étude de Platon et d’Aristote permettra d’introduire les premières grandes interrogations philosophiques sur la justice, la loi, la cité et le bien commun. La réflexion se poursuivra avec la scolastique médiévale, notamment autour des rapports entre droit, justice et ordre moral. La période moderne conduira ensuite à examiner la rupture opérée par le contractualisme et le libéralisme, avec Machiavel, Hobbes, Locke, Adam Smith, Rousseau, Kant et Hegel. Cette partie permettra notamment de comprendre la constitution progressive d’une conception moderne du sujet de droit, de la liberté individuelle et de l’universalité des droits.
Une dernière partie du parcours historique sera consacrée aux auteurs de l'époque contemporaines, afin d’interroger les transformations des conceptions de la liberté, de la justice, du pouvoir et du droit, en mobilisant notamment Foucault, Rawls, Habermas.
À partir de ces acquis, le cours abordera quatre ensembles de problèmes contemporains.
Le premier concerne les rapports entre liberté et sécurité. Il s’agira d’examiner les tensions qui apparaissent lorsque la protection des individus et de la société conduit à limiter certaines libertés, et de réfléchir aux critères permettant de justifier de telles restrictions.
Le deuxième porte sur les rapports entre vérité, liberté et démocratie. La possibilité d’une démocratie suppose-t-elle un accès partagé à certaines formes de vérité ? Comment penser la liberté politique lorsque les conditions de production, de circulation et de reconnaissance de la vérité sont elles-mêmes contestées ?
Le troisième ensemble sera consacré aux approches environnementales du droit. À partir notamment des réflexions de Michel Serres, de Camille de Toledo et des débats autour des droits de la nature, il s’agira d’interroger les limites d’une conception du droit centrée exclusivement sur les êtres humains et de réfléchir à la possibilité de reconnaître juridiquement des intérêts ou des droits non humains.
Enfin, le cours se cloturera une introduction aux approches féministes du droit et de la démocratie, notamment à travers le cas du consentement.
L’objectif général du cours est ainsi de donner aux étudiants des outils conceptuels pour analyser le droit au-delà de sa seule dimension normative, en les conduisant à interroger ses fondements philosophiques, ses présupposés et les transformations contemporaines auxquelles il est confronté.
Méthodes d'enseignement
Cours magistral de 2 x 2 heures hebdomadaires, le lundi et le vendredi.
Le cours est accompagné d'un monitorat (6x2heures), auquel la présence est obligatoire (contrôle de listes de présence). Y seront traités et approfondis certains textes particulièrement significatifs abordés en cours.
Le cours est accompagné d'un monitorat (6x2heures), auquel la présence est obligatoire (contrôle de listes de présence). Y seront traités et approfondis certains textes particulièrement significatifs abordés en cours.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L’évaluation se répartira de la façon suivante :
Hors session
5/20 pour la partie monitorat
En session
5/20 pour la question de réflexion sur l’ouvrage à lire (Camille de Toledo, L’internationale des rivières, Paris, Verdier, 2026).
10/20 pour les QCM (20 QCM)
Hors session
5/20 pour la partie monitorat
En session
5/20 pour la question de réflexion sur l’ouvrage à lire (Camille de Toledo, L’internationale des rivières, Paris, Verdier, 2026).
10/20 pour les QCM (20 QCM)
Support de cours
- Powerpoints du cours, disponibles sur Moodle
- Extraits de textes, disponibles sur Moodle
Faculté ou entité
en charge
en charge
