Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Thèmes abordés
Application des principes didactiques aux activités gymniques et acrobatiques :
Observation du comportement des apprenants : détection des erreurs,
- élaboration de situations d'apprentissage spécifiques,
- formulation de consignes pertinentes,
Observation du comportement des apprenants : détection des erreurs,
- correction des erreurs.
- techniques d'aide.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
Appliquer en toute sécurité les principes didactiques au profit de l’apprentissage de praxies gymniques et acrobatiques par des pairs (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.1, 8.2 et 8.4), et plus précisément :
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Contenu
Les principes didactiques seront abordés de façon transversale dans les trois parties du cours :
- Séances pratiques en Parkour
- Séances pratiques en Gymnastique artistique
- Séminaire en auditoire,
- Comment concevoir des situations d’apprentissage ?
- Comment dépasser un blocage dans l’apprentissage ?
- Quand et comment mettre en œuvre des techniques d’aide adaptées ? Quels sont les principes communs aux techniques d’aide dans les sports acrobatiques ?
- Comment analyser les causes d’une erreur technique observée ? Comment y remédier ?
- L’échauffement dans les sports acrobatiques : objectifs et modalités de mise en œuvre
- Quelles sont les caractéristiques d’une démonstration efficace ?
- Comment formuler des consignes qualitatives/critères d’exécution pertinent·es ?
- Le mini-trampoline dans les sports acrobatiques
Méthodes d'enseignement
Dans les trois parties du cours, les étudiants sont amenés à réfléchir et interagir avec leurs pairs et l'enseignant.
En Parkour, des équipes stables sont constituées dès la première séance, regroupant des étudiant·e·s de niveau hétérogène. La dimension de coopération est particulièrement importante : La présence au sein de chaque équipe d'étudiant·e·s plus faibles et d'autres plus expérimenté·e·s en Parkour permet aux plus faibles de bénéficier de l'expérience des autres et aux plus fort·e·s de se confronter aux difficultés d'apprentissage rencontrées par les plus faibles. Chaque équipe se voit attribuer une partie de la matière à expérimenter et structurer avec l'aide de l'enseignant, avant de la transmettre aux autres équipes. Ces productions collectives porteront respectivement sur
En séminaire, la participation active des étudiant·e·s est organisée sous forme de travail individuel et collectif autour des thématiques transversales abordées de façon explicite (par exemple techniques d'aide en gymnastique artistique) ou implicite (par exemple conception d'une situation d'apprentissage, démonstration, échauffement) durant les cours pratiques. Les étudiants sont amenés à mobiliser leurs savoirs d'expérience pratique et leurs connaissances théoriques (anatomie, biomécanique, apprentissage moteur) pour formuler des principes didactiques communs aux sports acrobatiques.
En Parkour, des équipes stables sont constituées dès la première séance, regroupant des étudiant·e·s de niveau hétérogène. La dimension de coopération est particulièrement importante : La présence au sein de chaque équipe d'étudiant·e·s plus faibles et d'autres plus expérimenté·e·s en Parkour permet aux plus faibles de bénéficier de l'expérience des autres et aux plus fort·e·s de se confronter aux difficultés d'apprentissage rencontrées par les plus faibles. Chaque équipe se voit attribuer une partie de la matière à expérimenter et structurer avec l'aide de l'enseignant, avant de la transmettre aux autres équipes. Ces productions collectives porteront respectivement sur
- la conception de progressions dans l’apprentissage, leur démonstration et leur mise en œuvre,
- l’intensification des situations d’apprentissage lorsqu’elles sont maîtrisées ou au contraire l’adaptation de celles-ci pour répondre à une difficulté observée,
- l’association de différents mouvements pour enrichir la bagage moteur en Parkour.
En séminaire, la participation active des étudiant·e·s est organisée sous forme de travail individuel et collectif autour des thématiques transversales abordées de façon explicite (par exemple techniques d'aide en gymnastique artistique) ou implicite (par exemple conception d'une situation d'apprentissage, démonstration, échauffement) durant les cours pratiques. Les étudiants sont amenés à mobiliser leurs savoirs d'expérience pratique et leurs connaissances théoriques (anatomie, biomécanique, apprentissage moteur) pour formuler des principes didactiques communs aux sports acrobatiques.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
☒ EN PREMIERE SESSION, l’évaluation du cours comprend 4 composantes.
☒ Composante A : Séances pratiques en gymnastique artistique - Évaluation continue. (20 points)
En fin de cycle, les étudiant·e·s sont évalué·e·s individuellement sur la maitrise technique d’une nouvelle praxie, la vrille à plat (5 points), et des technique d’aide (5 points). Ils sont également évalués en petits groupes sur leur capacité à analyser le mouvement d’un pair, détecter les erreurs d’exécution et proposer des situations de remédiations adaptées (10 points).
☒ Composante B : Séances pratiques en Parkour - Évaluation continue. (20 points)
Au cours du cycle, les étudiant·e·s sont évalué·e·s sur leur participation active au cours mesurée via 3 productions préparées en équipe durant les séances de cours, déposées individuellement sur Moodle sous forme de devoir et présentées collectivement aux autres équipes.
☒ Composante C : Séminaire – Évaluation continue (20 points)
Au cours des séances de séminaire, les étudiant·e·s sont évalué·e·s de plusieurs façons :
☒ Composante D : examen oral en session. (40 points)
Lors de l’examen oral, l’étudiant·e tire au sort la discipline (Parkour ou gymnastique artistique) dans laquelle il est interrogé individuellement sur la maitrise des principes didactiques abordés durant les cours.
☒ Pondération / poids éventuel : En cas d’absence non justifiée, la note des composantes A, B et C est pondérée au prorata du pourcentage de présences dans chaque partie.
☒ Conditions de participation :
L’évaluation de l’unité d’enseignement est continue et repose sur la participation active aux séances pratiques, qui constituent des activités d’apprentissage essentielles au développement des compétences visées.
La présence aux cours est obligatoire. En cas d’absence injustifiée à une séance pratique, la note finale est pondérée au prorata du taux de présence. Trois retards équivalent à une absence injustifiée. L'étudiant est considéré en retard tant que les présences n'ont pas été prises, ensuite, il sera noté absent.
L’étudiant reçoit 0 pour le test s’il est présent mais ne présente pas le test.
L’étudiant qui est absent sans motif valable lors d’une ou plusieurs séances d’évaluation, recevra à la session de juin une note « A (= absent)» pour l’ensemble du cours.
Une absence peut être reconnue comme valablement justifiée lorsqu’elle repose sur un motif recevable attesté par le président de jury, notamment un certificat médical, un décès ou la participation à des funérailles. Toute absence doit être justifiée selon la procédure facultaire applicable :
https://www.uclouvain.be/fsm-cm
En cas d’absence valablement justifiée à une activité d’évaluation, une séance de rattrapage peut être organisée si les conditions matérielles, pédagogiques et humaines le permettent.
Une absence est considérée comme injustifiée lorsqu’elle n’est pas couverte par un justificatif valable ou lorsque la procédure facultaire applicable n’a pas été respectée. Toute absence injustifiée à une activité d’évaluation entraîne une mention d’absence pour l’évaluation concernée.
Conformément aux articles 72 et 73 du RGEE, une participation régulière aux activités d’apprentissage constitue une condition d’accès à l’évaluation. Pour cette unité d’enseignement, une présence effective à au moins 60 % des séances pratiques est requise. Lorsque ce seuil n’est pas atteint, quelle qu’en soit la raison, l’enseignant ou l’enseignante proposera au jury restreint, ou à défaut au jury, de s’opposer à l’inscription de l’étudiant ou de l’étudiante à l’évaluation. La décision appartient au jury restreint, ou à défaut au jury. Si l’inscription à l’évaluation a déjà été soumise, cette opposition l’annule.
☒ Règle de calcul de la note finale : La note finale est la somme des évaluations obtenues (sur 100 points) ramenée sur 20 points pour autant que l’étudiant·e ait obtenu minimum 50% lors de chacune des 4 composantes de l’évaluation.
La note finale est
☒ EN SECONDE SESSION, l’étudiant·e présente les parties de l’évaluation pour lesquelles il ou elle n’a pas obtenu une note de 50% minimum. La note obtenue en seconde session remplace automatiquement la note obtenue en première session pour la même composante.
☒ Composante A : Séances pratiques en gymnastique artistique - Évaluation continue. (20 points)
En fin de cycle, les étudiant·e·s sont évalué·e·s individuellement sur la maitrise technique d’une nouvelle praxie, la vrille à plat (5 points), et des technique d’aide (5 points). Ils sont également évalués en petits groupes sur leur capacité à analyser le mouvement d’un pair, détecter les erreurs d’exécution et proposer des situations de remédiations adaptées (10 points).
☒ Composante B : Séances pratiques en Parkour - Évaluation continue. (20 points)
Au cours du cycle, les étudiant·e·s sont évalué·e·s sur leur participation active au cours mesurée via 3 productions préparées en équipe durant les séances de cours, déposées individuellement sur Moodle sous forme de devoir et présentées collectivement aux autres équipes.
☒ Composante C : Séminaire – Évaluation continue (20 points)
Au cours des séances de séminaire, les étudiant·e·s sont évalué·e·s de plusieurs façons :
- leur participation active mesurée au travers de la production de travaux préparés et présentés collectivement durant les séances et déposés sur Moodle sous forme de devoir.
- leur participation à des activités individuelles proposées sur Moodle
- la production individuelle d'une fiche didactique présentant une situation d'apprentissage d'une praxie gymnique
- leur participation à l'évaluation de fiches didactiques réalisées par leurs pairs.
☒ Composante D : examen oral en session. (40 points)
Lors de l’examen oral, l’étudiant·e tire au sort la discipline (Parkour ou gymnastique artistique) dans laquelle il est interrogé individuellement sur la maitrise des principes didactiques abordés durant les cours.
☒ Pondération / poids éventuel : En cas d’absence non justifiée, la note des composantes A, B et C est pondérée au prorata du pourcentage de présences dans chaque partie.
☒ Conditions de participation :
L’évaluation de l’unité d’enseignement est continue et repose sur la participation active aux séances pratiques, qui constituent des activités d’apprentissage essentielles au développement des compétences visées.
La présence aux cours est obligatoire. En cas d’absence injustifiée à une séance pratique, la note finale est pondérée au prorata du taux de présence. Trois retards équivalent à une absence injustifiée. L'étudiant est considéré en retard tant que les présences n'ont pas été prises, ensuite, il sera noté absent.
L’étudiant reçoit 0 pour le test s’il est présent mais ne présente pas le test.
L’étudiant qui est absent sans motif valable lors d’une ou plusieurs séances d’évaluation, recevra à la session de juin une note « A (= absent)» pour l’ensemble du cours.
Une absence peut être reconnue comme valablement justifiée lorsqu’elle repose sur un motif recevable attesté par le président de jury, notamment un certificat médical, un décès ou la participation à des funérailles. Toute absence doit être justifiée selon la procédure facultaire applicable :
https://www.uclouvain.be/fsm-cm
En cas d’absence valablement justifiée à une activité d’évaluation, une séance de rattrapage peut être organisée si les conditions matérielles, pédagogiques et humaines le permettent.
Une absence est considérée comme injustifiée lorsqu’elle n’est pas couverte par un justificatif valable ou lorsque la procédure facultaire applicable n’a pas été respectée. Toute absence injustifiée à une activité d’évaluation entraîne une mention d’absence pour l’évaluation concernée.
Conformément aux articles 72 et 73 du RGEE, une participation régulière aux activités d’apprentissage constitue une condition d’accès à l’évaluation. Pour cette unité d’enseignement, une présence effective à au moins 60 % des séances pratiques est requise. Lorsque ce seuil n’est pas atteint, quelle qu’en soit la raison, l’enseignant ou l’enseignante proposera au jury restreint, ou à défaut au jury, de s’opposer à l’inscription de l’étudiant ou de l’étudiante à l’évaluation. La décision appartient au jury restreint, ou à défaut au jury. Si l’inscription à l’évaluation a déjà été soumise, cette opposition l’annule.
☒ Règle de calcul de la note finale : La note finale est la somme des évaluations obtenues (sur 100 points) ramenée sur 20 points pour autant que l’étudiant·e ait obtenu minimum 50% lors de chacune des 4 composantes de l’évaluation.
La note finale est
- maximum 9/20 si l’étudiant·e n’a pas obtenu au minimum 50% pour une composante,
- maximum 8/20 si l’étudiant·e n’a pas obtenu au minimum 50% pour 2 composantes,
- maximum 7/20 si l’étudiant n’a pas obtenu au minimum 50% pour 3 composantes,
- maximum 6/20 si l’étudiant n’a pas obtenu au minimum 50% pour 4 composantes.
☒ EN SECONDE SESSION, l’étudiant·e présente les parties de l’évaluation pour lesquelles il ou elle n’a pas obtenu une note de 50% minimum. La note obtenue en seconde session remplace automatiquement la note obtenue en première session pour la même composante.
- Pour chacune des composantes A, B et C, l’étudiant·e réalise un travail portant sur le contenu spécifique de cette composante et le présente oralement.
- L’étudiant·e en échec en première session pour la composante D représente l’examen oral au cours duquel il ou elle est interrogé·e individuellement sur la maitrise des principes didactiques dans une des deux disciplines abordées durant les cours.
Autres infos
Ce cours est strictement réservé aux étudiants FSM, son accès n'est pas possible aux autres étudiants UCLouvain.
Faculté ou entité
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