Tennis

Enseignants

Deldicque Louise;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Thèmes abordés

•     Le Tennis et son organisation 
•     Méthodologie de l’animation en tennis 
•     Éducation motrice préparatoire 
•     Le tennis évolutif et les situations de jeu 
•     Rentabiliser la séance 
•     Les jeux d’échauffement 
•     Analyse de base des composantes du jeu 
•     Règles de sécurité 
•     Charte du moniteur de tennis 

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Identifier la place de la formation Animateur tennis dans le paysage organisationnel de l’AFT et du sport en FWB. (1.1 et 8.3)  Intégrer les principes permettant d’animer une séquence adaptée aux caractéristiques du tennis et du public cible dans un climat motivationnel. (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.2)  Appliquer les principes qui permettent d’animer et d’adapter des situations de jeu en utilisant les différents modes d’organisation et l’apprentissage par induction. (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.2)  Appliquer et identifier des situations de jeu en opposition sur les différents formats adaptés au public cible. (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.2)  Identifier les éléments permettant d’optimaliser l’activité et l’apprentissage du public cible (organisation, distribution et/ou engagement de la balle, espace de jeu, structure de séquence…). (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4)  Identifier et appliquer les éléments permettant de structurer et d’optimiser un échauffement général ou spécifique au tennis (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.2)  Appliquer les principes permettant d’animer un groupe d’enfants à l’aide de situations de jeu qui favorisent l’apprentissage en toute sécurité (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.1, 8.2 et 8.4)  Identifier les principes tactico-techniques de base de l’activité afin de proposer des situations de jeu adaptées à la logique interne du tennis. (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4, 4.2, 4.3, 8.2)  Identifier les facteurs de risque d’accidents afin de les prévenir et de réagir de manière adéquate (1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 3.4)  Identifier et appliquer les règles de base d’éthique

Contenu

Dans les différentes partie de ce cours, les étudiants acquièrent les bases techniques, tactiques et méthodologiques pour animer des séances de découverte de l'activité.

L’objectif est double : d’une part, amener l’étudiant à développer ses propres connaissances des fondamentaux tactico-techniques de base, et d’autre part, lui donner les outils et fondamentaux méthodologiques nécessaires pour concevoir et animer des séances collectives adaptées à différents publics afin de faire découvrir et diversifier l’activité tennis en privilégiant l’approche par le jeu.

Une attention particulière est accordée à la progression pédagogique, à l’adaptation aux contextes et à la capacité réflexive des étudiants sur leurs apprentissages.

Un travail écrit sous forme d'une analyse cinématique comparative amène l’étudiant à confronter des photos de sa technique personnelle à celles d'un joueur professionnel expert afin de mesurer les écarts de concordance posturale par rétroaction visuelle.

Une mise en situation pratique avec un public d’enfants débutants place l’étudiant en contexte réel avec pour objectif d’appliquer sur le terrain les différents concepts et contenus méthodologiques abordés au cours.

Le contenu du cours et son évaluation couvrent l’ensemble de la partie spécifique de la formation Adeps “Moniteur Animateur Tennis”. Par conséquent, les étudiants validant l'ensemble des activités du cours et des travaux peuvent entreprendre les démarches pour être homologués et recevoir le brevet.

Méthodes d'enseignement

Séances d'exercices pratiques et travaux à remettre pendant le quadrimestre.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

☒ L’évaluation du cours repose sur une évaluation continue. Elle est composée de 3 composantes. 
☒ Composante A: Evaluation pratique - Mise en situation et application avec enfants débutants.
             ☒ Pondération de la composante A : 40 %
☒ Composante B:Travail écrit : analyse cinématique comparative.
             ☒ Pondération de la composante B : 40 %
☒ Composante C : Savoir-être enseignant en cours de formation - Savoir-faire comportementaux.
             ☒ Pondération de la composante C : 20 %
☒ Pondération / poids éventuel : En cas d’absence non justifiée, la note finale sera pondérée au prorata du pourcentage de présences.
☒ Conditions de participation :
L’évaluation de l’unité d’enseignement est continue et repose sur la participation active aux séances pratiques, qui constituent des activités d’apprentissage essentielles au développement des compétences visées.
La présence aux cours est obligatoire. En cas d’absence injustifiée à une séance pratique, la note finale est pondérée au prorata du taux de présence. Trois retards équivalent à une absence injustifiée. L'étudiant est considéré en retard tant que les présences n'ont pas été prises, ensuite, il sera noté absent.
Une absence peut être reconnue comme valablement justifiée lorsqu’elle repose sur un motif recevable attesté par le président de jury, notamment un certificat médical, un décès ou la participation à des funérailles. Toute absence doit être justifiée selon la procédure facultaire applicable :
https://www.uclouvain.be/fsm-cm
En cas d’absence valablement justifiée à une activité d’évaluation, une séance de rattrapage peut être organisée si les conditions matérielles, pédagogiques et humaines le permettent.
Une absence est considérée comme injustifiée lorsqu’elle n’est pas couverte par un justificatif valable ou lorsque la procédure facultaire applicable n’a pas été respectée. Toute absence injustifiée à une activité d’évaluation entraîne une mention d’absence pour l’évaluation concernée.
Conformément aux articles 72 et 73 du RGEE, une participation régulière aux activités d’apprentissage constitue une condition d’accès à l’évaluation. Pour cette unité d’enseignement, une présence effective à au moins 60 % des séances pratiques est requise. Lorsque ce seuil n’est pas atteint, quelle qu’en soit la raison, l’enseignant ou l’enseignante proposera au jury restreint, ou à défaut au jury, de s’opposer à l’inscription de l’étudiant ou de l’étudiante à l’évaluation. La décision appartient au jury restreint, ou à défaut au jury. Si l’inscription à l’évaluation a déjà été soumise, cette opposition l’annule. 
☒ Règle de calcul de la note finale :  La note finale sera la moyenne pondérée des notes obtenues aux différentes composantes. 
☒ Les modalités d’évaluation de la première session s’appliquent à la seconde session. Néanmoins l'étudiant ne doit pas représenter les composantes pour lesquelles il a obtenu une note supérieure 10/20. La note obtenue pour ces parties est conservée et intégrée dans le calcul de la note finale, selon les modalités prévues dans la fiche descriptive de l’unité d’enseignement.

Autres infos

Ce cours est strictement réservé aux étudiants FSM, son accès n'est pas possible aux autres étudiants UCLouvain.

Le taux de présence à l’UE LEPHY1351 doit obligatoirement être égal ou supérieur à 80 % pour permettre l'homologation du brevet Adeps « Moniteur Animateur Tennis ». En deçà de ce seuil, l'obtention du brevet est compromise, y compris en cas de réussite des évaluations ou de justifications médicales.

Faculté ou entité
en charge

> FSM