Histoire des débats en sociologie et en anthropologie

Enseignants

Deridder Marie; Mangez Eric;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

En suivant un fil historique, ce cours retrace, de manière critique, le développement des théories sociologiques et anthropologiques comme une série continue de dialogues et de controverses théoriques, méthodologiques et épistémologiques historiquement situés. Le cours aborde des thématiques caractéristiques des 19e, 20e et 21e siècles en se référant aux origines des disciplines sociologiques et anthropologiques. A partir d’un travail approfondi de lecture de la littérature, nous verrons comment les débats et controverses discutés au cours sont situés épistémologiquement dans des traditions de recherche et historiquement dans des contextes sociétaux traversés par des conflits, des représentations/présupposés et des enjeux spécifiques. Nous lirons et analyserons des textes classiques et contemporains, avec un point d’attention en matière d’équilibre de genre entre les auteurs et autrices vues dans le cadre du cours. En étudiant ces textes dans le contexte de leurs époques respectives, il s’agit d’apprendre comment les intentions de recherche, les hypothèses théoriques et les différentes approches de recherche sont historiquement et socialement ancrées. Le cours amène donc à s’interroger sur le contexte de genèse socio-historique des théories (d’où viennent-elles ? de quelles sociétés sont-elles le produit ? de quelles controverses ?), sur leur contexte d’application (à qui, à quoi servent-elles ?) et sur les présupposés philosophiques et
épistémologiques qui les soutiennent. Il s’agit aussi de s’interroger sur les enjeux de revisiter ces controverses théoriques passées constitutives des disciplines sociologiques et anthropologiques à partir d’une perspective contemporaine. Le cours propose un large éventail d’études de cas à partir de différents ancrages géographiques.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant·e est capable de : A.A.1. Identifier et restituer l’histoire des débats et des controverses majeures des disciplines sociologiques et anthropologiques en les resituant dans leurs contextes socio-historiques de production ; A.A.2. Identifier et restituer quels sont les impacts et conséquences en termes de méthode et de démarche de recherche que ces débats et controverses théoriques ont amené aux disciplines sociologiques et anthropologiques ; A.A.3. Identifier et analyser, de manière critique et réflexive, les présupposés et hypothèses philosophiques et épistémologiques d’un·e auteur·ice et/ou d’un courant de pensée ; A.A.4. Mobiliser et articuler, de manière critique, différentes approches sociologiques et anthropologiques et leurs méthodes pour penser et comprendre des enjeux sociétaux contemporains ; A.A.5. Déconstruire une approche ethnocentrique, occidentalo-centrée et androcentrique dans la production des savoirs en sciences sociales ; A.A.6. Lire, mobiliser et analyser, de manière approfondie, critique et réflexive, un texte scientifique ; A.A.7. Développer une argumentation écrite et orale sur base des débats et des controverses majeures des disciplines sociologiques et anthropologiques et de la littérature au regard d’un enjeu sociétal contemporain.

Contenu

Le volet sociologique explore l’histoire des débats de la discipline à partir de débats et controverses relatifs à la question fondatrice de la discipline: comment l'ordre social est-il possible? Le cours s'organisent autour de quatre grands débats: enquête sur le commencement du monde (Girard contre Levi-Strauss); imitation ou fait social (Tarde contre Durkheim); classes, champs, habitus (Bourdieu et ses critiques); un monde global sans centre et sans sommet? (Luhmann contre Habermas). Chaque débat mobilise des références historiques et interroge leur pertinence face à des problèmes contemporains.
Le volet anthropologique explore l’histoire des débats de la discipline à partir d’une introduction à la discipline et de ses fondements historiques. Les sessions aborderont ensuite les critiques postcoloniales, postmodernes et féministes faites à la discipline. Elles seront également organisées sur base thématique incluant l'étude des rapports de genre, de race ou encore l'anthropologie du bien, des utopies et des mondes possibles...

Méthodes d'enseignement

Le cours repose sur des apports de l'enseignant·e et sur la participation étudiante. Les étudiant.e.s préparent les séances de cours (lectures ou exercices à faire avant les séances), y participent axctivement de différentes manières (discussions en sous-groupes, restitution en grand groupe) et rédigent (en séance) une note manuscrite par semaine (généralement le vendredi). En tout, les étudiant.e.s rédigeront 8 notes manuscrites.
Le cours est adossé à un TP
Sauf contre-ordre sanitaire, les cours se donneront en présentiel.
La présence au cours et aux TP est obligatoire

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation des étudiants repose sur trois composantes:

• La participation au cours (80 points). Les étudiant.e.s seront invité.e.s à préparer les séances de cours (lectures ou exercices à faire avant les séances), à y participer de différentes manières (discussions en sous-groupes, restitution en grand groupe) et à rédiger (en séance) une note manuscrite par semaine. En tout, les étudiant.e.s rédigeront 8 notes manuscrites (80 points (10 points par note manuscrite)).
• La participation aux TP durant l’année (20 points) et la rédaction d’un essai relatif aux TP durant la session (20 points)
• Un examen écrit en session (80 points)

En cas de seconde session, les résultats liés à la participation aux séances de cours (80 points) et aux TP (20 points) sont automatiquement reportés. Lors de la session, les étudiants passent un examen écrit (80 points) et rédigent un essai relatif aux TP (20 points).
Absences
En cas d’absences justifiées lors de la rédaction des notes manuscrites en séance, si l’étudiant.e a été absent.e à une ou deux séances, ses résultats seront calculés, au prorata, sur base des notes manuscrites effectivement rédigées. Si l’étudiant est absent lors de la rédaction de plus de deux notes manuscrites, un travail compensatoire lui sera demandé.
Une absence non-justifiée lors de la rédaction d’une note manuscrite donne lieu à un 0/10 pour cette note.

Ressources
en ligne

Les lectures, les slides et autres ressources utiles  seront mises à disposition sur Moodle.
Il n'y a pas de syllabus.

Faculté ou entité
en charge

> ESPO