Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !
Enseignants
Châtel Jonathan (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Thèmes abordés
Portant sur un sujet relatif aux arts du spectacle, le mémoire de master permet à l'étudiant·e de :
- réaliser une analyse critique et une synthèse d'une question scientifique donnée,
- contextualiser une problématique en lien avec les connaissances actuelles,
- exposer les résultats de son travail en justifiant ses choix méthodologiques, en argumentant ses hypothèses et en exposant scientifiquement les résultats obtenus.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| Le mémoire doit montrer l'aptitude de son auteur à exposer correctement les résultats d'un travail personnel, objectif et méthodique, dont la qualité n'est pas nécessairement liée à l'étendue. Le mémoire est, au même titre que les autres formes d'enseignement, un moyen de formation constitutif des programmes où il est prévu. Il s'agit d'un travail de recherche demandé aux étudiants qui, à ce stade de la formation, doit être considéré comme initiant à la recherche dans la discipline concernée. Le mémoire consiste en un travail de recherche :
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Contenu
Le mémoire de master est une contribution personnelle à la connaissance scientifique.
L'étudiante ou l’étudiant se montrera capable de parcourir les étapes essentielles de la recherche scientifique, à savoir la définition d'une problématique, la recherche bibliographique et la critique des sources, l'analyse et l'interprétation des données et des documents, ainsi que l'élaboration d'une synthèse et la communication des résultats.
Un mémoire doit comporter minimum quatre-vingts pages (soit 200.000 signes espaces compris) de rédaction personnelle et originale (incluant bibliographie et notes, mais hors annexes). Dans le cas où une partie substantielle du mémoire est consacrée à une édition critique et/ou à une traduction originale de texte, cette norme passe à minimum 60 pages (soit 150 000 signes espaces compris) de rédaction personnelle argumentée (auxquelles s'ajoutent donc les pages d'édition et/ou de traduction).
Tout mémoire comporte une introduction, un ou plusieurs chapitres de réflexion théorique et méthodologique comprenant, notamment, une synthèse de la littérature scientifique pertinente pour le sujet traité, un développement montrant l'analyse et ses résultats, une conclusion et une bibliographie.
Langue de rédaction du mémoire
La langue de rédaction du mémoire est le français.
L'étudiante ou l’étudiant se montrera capable de parcourir les étapes essentielles de la recherche scientifique, à savoir la définition d'une problématique, la recherche bibliographique et la critique des sources, l'analyse et l'interprétation des données et des documents, ainsi que l'élaboration d'une synthèse et la communication des résultats.
Un mémoire doit comporter minimum quatre-vingts pages (soit 200.000 signes espaces compris) de rédaction personnelle et originale (incluant bibliographie et notes, mais hors annexes). Dans le cas où une partie substantielle du mémoire est consacrée à une édition critique et/ou à une traduction originale de texte, cette norme passe à minimum 60 pages (soit 150 000 signes espaces compris) de rédaction personnelle argumentée (auxquelles s'ajoutent donc les pages d'édition et/ou de traduction).
Tout mémoire comporte une introduction, un ou plusieurs chapitres de réflexion théorique et méthodologique comprenant, notamment, une synthèse de la littérature scientifique pertinente pour le sujet traité, un développement montrant l'analyse et ses résultats, une conclusion et une bibliographie.
Langue de rédaction du mémoire
La langue de rédaction du mémoire est le français.
Méthodes d'enseignement
Le mémoire est supervisé par un promoteur ou une promotrice membre de l’École de langues et lettres. Exceptionnellement, si le sujet du mémoire le requiert, une copromotrice ou un copromoteur peut être sollicité par le promoteur/la promotrice avec l'accord de la présidence du jury.
L'étudiant·e doit soumettre son sujet et le choix de la langue de rédaction pour approbation au promoteur ou à la promotrice à la date prévue par le calendrier facultaire.
L'étudiant·e est tenu de rencontrer son promoteur/sa promotrice à deux reprises au moins durant le premier bloc annuel. Au plus tard le premier jour de la session finale de son premier bloc annuel, il envoie à son promoteur/sa promotrice un dossier faisant la synthèse du travail réalisé au cours de l'année.
Ce dossier comprendra au moins : un titre, une description de la problématique (une page), un plan, une bibliographie structurée.
L'étudiant·e doit soumettre son sujet et le choix de la langue de rédaction pour approbation au promoteur ou à la promotrice à la date prévue par le calendrier facultaire.
L'étudiant·e est tenu de rencontrer son promoteur/sa promotrice à deux reprises au moins durant le premier bloc annuel. Au plus tard le premier jour de la session finale de son premier bloc annuel, il envoie à son promoteur/sa promotrice un dossier faisant la synthèse du travail réalisé au cours de l'année.
Ce dossier comprendra au moins : un titre, une description de la problématique (une page), un plan, une bibliographie structurée.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Le Règlement des mémoires/TFE de la Faculté de philosophie, arts et lettres fixe les dispositions particulières applicables à l’ensemble des mémoires et TFE des programmes de la Faculté. La présente fiche complète ce Règlement dans les limites fixées par celui-ci.
Composition du jury du mémoire
Le jury du mémoire est composé du promoteur ou de la promotrice, et le cas échéant du co-promoteur ou de la co-promotrice, et d’une ou d’un autre lecteur, désigné par le jury de master (représenté, dans cette tâche de désignation, par la présidence de jury).
En application de l'article 73 du RGEE, le jury peut s’opposer à l’inscription d’une ou d’un étudiant au mémoire dans le cas où l’étudiant n’aurait pas participé aux différentes étapes du dispositif pédagogique ou respecté les consignes telles que détaillées ci-dessus (v. « méthodes d’enseignement ») et, a fortiori, si l’étudiant n'a pas suffisamment été en contact avec son promoteur/sa promotrice (hormis pour la validation du sujet du mémoire lors de sa première inscription en bloc 1 du master).
Défense orale
Le mémoire fait l’objet d’une défense orale devant le jury du mémoire.
La défense orale doit permettre à l’étudiant·e de démontrer qu’il ou elle :
Critères d’évaluation du mémoire
L’évaluation du mémoire est effectuée par le jury en envisageant le document écrit et la défense orale comme un tout qui permet d’apprécier les compétences de l’étudiant·e et qui ne donne lieu qu’à une seule note.
La note finale prend en considération :
Règles relatives à l’usage des outils d’intelligence artificielle générative
Dans l’ensemble des tâches et des activités en lien avec son mémoire, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter les Lignes directrices pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative définies par l’École de langue et lettres. Plus spécifiquement, tout usage des outils d’intelligence artificielle dans le cadre du mémoire devra se limiter au niveau modéré (niveau 2) de la Grille des usages de l’intelligence artificielle générative qui complète les lignes directrices et devra faire l’objet d’une Déclaration conforme au modèle que celles-ci fournissent.
En cas de non-respect des règles en la matière, le jury prendra les dispositions prévues par la section 6 des Lignes directrices, conformément à l’art. 19 du Règlement des mémoires/TFE de la Faculté de philosophie, arts et lettres.
Plus généralement, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter le Règlement des mémoires/TFE de la Faculté de philosophie, arts et lettres, ainsi que le Règlement général des études et des évaluations (RGEE) de l’UCLouvain, en particulier pour ce qui concerne les irrégularités et le plagiat (art. 107 du RGEE).
Composition du jury du mémoire
Le jury du mémoire est composé du promoteur ou de la promotrice, et le cas échéant du co-promoteur ou de la co-promotrice, et d’une ou d’un autre lecteur, désigné par le jury de master (représenté, dans cette tâche de désignation, par la présidence de jury).
En application de l'article 73 du RGEE, le jury peut s’opposer à l’inscription d’une ou d’un étudiant au mémoire dans le cas où l’étudiant n’aurait pas participé aux différentes étapes du dispositif pédagogique ou respecté les consignes telles que détaillées ci-dessus (v. « méthodes d’enseignement ») et, a fortiori, si l’étudiant n'a pas suffisamment été en contact avec son promoteur/sa promotrice (hormis pour la validation du sujet du mémoire lors de sa première inscription en bloc 1 du master).
Défense orale
Le mémoire fait l’objet d’une défense orale devant le jury du mémoire.
La défense orale doit permettre à l’étudiant·e de démontrer qu’il ou elle :
- comprend pleinement et maitrise la matière de son mémoire (qu’il s’agisse des connaissances, des théories ou des références bibliographiques dont il est fait mention, des démarches méthodologiques rapportées, des résultats présentés et de leur signification, etc.);
- a réussi à atteindre les objectifs de cette unité d’enseignement tels qu’ils sont évoqués dans les différentes rubriques ci-dessus;
- est capable d’assumer la responsabilité de son propre texte.
Critères d’évaluation du mémoire
L’évaluation du mémoire est effectuée par le jury en envisageant le document écrit et la défense orale comme un tout qui permet d’apprécier les compétences de l’étudiant·e et qui ne donne lieu qu’à une seule note.
La note finale prend en considération :
- l'atteinte des objectifs fixés ;
- la cohérence et la qualité générale du travail effectué (synthèse pertinente et bien documentée de la littérature scientifique, qualité de la démarche méthodologique et adéquation avec les objectifs, pertinence et bien-fondé de l’analyse et de l’interprétation) ;
- la capacité à discuter de manière critique les choix méthodologiques et les conclusions du travail ;
- la correction, la qualité et la pertinence de la formulation écrite et de la présentation formelle du travail ;
- la qualité de la défense orale.
Règles relatives à l’usage des outils d’intelligence artificielle générative
Dans l’ensemble des tâches et des activités en lien avec son mémoire, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter les Lignes directrices pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative définies par l’École de langue et lettres. Plus spécifiquement, tout usage des outils d’intelligence artificielle dans le cadre du mémoire devra se limiter au niveau modéré (niveau 2) de la Grille des usages de l’intelligence artificielle générative qui complète les lignes directrices et devra faire l’objet d’une Déclaration conforme au modèle que celles-ci fournissent.
En cas de non-respect des règles en la matière, le jury prendra les dispositions prévues par la section 6 des Lignes directrices, conformément à l’art. 19 du Règlement des mémoires/TFE de la Faculté de philosophie, arts et lettres.
Plus généralement, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter le Règlement des mémoires/TFE de la Faculté de philosophie, arts et lettres, ainsi que le Règlement général des études et des évaluations (RGEE) de l’UCLouvain, en particulier pour ce qui concerne les irrégularités et le plagiat (art. 107 du RGEE).
Ressources
en ligne
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Faculté ou entité
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